高師音樂(lè)專業(yè)合唱教學(xué)多元化教學(xué)模式分析

李飛

摘要：隨著現(xiàn)代高師教育的不斷發(fā)展，高師音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)也得到較好發(fā)展，并且在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面發(fā)揮了十分重要的作用。作為高師音樂(lè)專業(yè)的重要組成部分，合唱教學(xué)占據(jù)十分重要的地位，因此加強(qiáng)合唱教學(xué)也就十分重要。現(xiàn)代高師合唱教學(xué)過(guò)程中，為能夠使教學(xué)效果得以有效提升，應(yīng)當(dāng)對(duì)多元化教學(xué)模式進(jìn)行有效應(yīng)用。本文就高師音樂(lè)專業(yè)合唱教學(xué)多元化教學(xué)模式進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高師音樂(lè)專業(yè) 合唱教學(xué) 多元化教學(xué)

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）02-0111-03

隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)高師音樂(lè)專業(yè)合唱教學(xué)也有著越來(lái)越高的要求。在這種大背景下，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求及要求，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)多元化教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，選擇有效策略及途徑將多元化教學(xué)模式在合唱教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，從而使教學(xué)效果得以提升，促進(jìn)高師音樂(lè)專業(yè)合唱教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)施高師合唱教學(xué)

對(duì)于高師合唱教學(xué)而言，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，其實(shí)際教學(xué)內(nèi)容僅僅包括課本知識(shí)以及思想教育，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可將這種傳統(tǒng)教學(xué)模式突破，在合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，可使教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。對(duì)于當(dāng)前高師合唱教學(xué)而言，其不但要實(shí)行課本知識(shí)教學(xué)，更加重要的一個(gè)方面是應(yīng)當(dāng)使學(xué)生將相關(guān)學(xué)習(xí)方法掌握，同時(shí)應(yīng)當(dāng)在情感態(tài)度以及價(jià)值觀方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用進(jìn)一步擴(kuò)展及更新教學(xué)內(nèi)容，將更多新觀點(diǎn)及新內(nèi)容融入實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。

另外，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，通常都是選擇單向式教學(xué)模式，教師教學(xué)過(guò)程中占據(jù)主體地位，對(duì)教學(xué)方式、內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度具有絕對(duì)支配權(quán)利，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都是處于被動(dòng)地位。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生之間可通過(guò)利用各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)平等交流，這樣便能夠使傳統(tǒng)單向教學(xué)模式得以改變，使師生之間的雙向交流能夠得以實(shí)現(xiàn)，有利于教師更好了解學(xué)生情況，同時(shí)也有利于學(xué)生向教師及其他同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，使自身學(xué)習(xí)效果得以有效提升。此外，在傳統(tǒng)高師合唱教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)空間會(huì)受到很大程度的限制，而通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用可使這一限制得以較好突破，學(xué)生可利用相關(guān)網(wǎng)站或者網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，也可下載相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而可使教學(xué)以及交流具有更加廣闊的空間。在實(shí)際教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在任何地方均能夠利用網(wǎng)絡(luò)得到相關(guān)服務(wù)，可較好獲取相關(guān)合唱教學(xué)信息。這樣一來(lái)，可使教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果得以很大程度的提升，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

二、運(yùn)用多媒體實(shí)施高師合唱教學(xué)

在高師合唱教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體實(shí)施課堂教學(xué)也是多元化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要方面。對(duì)于多媒體教學(xué)方式而言，其具有集成化、多樣化及交互性特點(diǎn)，可將良好的視聽(tīng)環(huán)境提供給學(xué)生，從而可使教學(xué)效果得以提升，有效激發(fā)學(xué)生興趣，并且能夠使教學(xué)信息量得以有效增加。對(duì)于多媒體教學(xué)而言，其不但能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)合唱教學(xué)模式及方法所具備的功能，并且能夠?qū)⒏由鷦?dòng)、形象的教學(xué)環(huán)境提供給學(xué)生，從而可構(gòu)建良好平臺(tái)，使學(xué)生能夠更好掌握相關(guān)合唱理論知識(shí)及技能，可將一些比較抽象的合唱理論及知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生更加生動(dòng)地進(jìn)行展示呈現(xiàn)。比如，可在實(shí)際合唱教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生播放一些合唱視頻，使學(xué)生能夠體驗(yàn)及感受，可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)烈的感官刺激，可使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以很大程度提升，并且能夠使學(xué)生記憶得以增強(qiáng)，使學(xué)生能夠?qū)铣R(shí)及技能更好進(jìn)行理解及掌握[1-2]。

三、進(jìn)一步強(qiáng)化合唱實(shí)踐教學(xué)

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化課堂實(shí)踐教學(xué)

在高職合唱教學(xué)過(guò)程中，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容，同時(shí)也是多樣化教學(xué)模式的重要組成部分，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)具有十分重要的作用及意義。對(duì)于高師合唱課堂實(shí)踐教學(xué)而言，其教學(xué)內(nèi)容包括很多方面，主要有科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練、合唱呼吸的訓(xùn)練；平衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一訓(xùn)練以及作品分析與音樂(lè)處理等相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)形式方面通常要遵循理論聯(lián)系實(shí)踐、循序漸進(jìn)的原則。就目前高師合唱教學(xué)的實(shí)際情況而言，在選擇教材方面并無(wú)明確統(tǒng)一規(guī)定，因而教師具有較大選擇余地，但通常情況都是選擇比較經(jīng)典的一些合唱作品，將這些作品作為入手點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這樣一來(lái)，可使學(xué)生對(duì)合唱基礎(chǔ)知識(shí)及技能基礎(chǔ)知識(shí)及技能更好理解，并且將其更好掌握。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使實(shí)踐教學(xué)效果得以有效提升，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力加強(qiáng)訓(xùn)練，從而為學(xué)生實(shí)踐能力的提高及今后工作奠定理想基礎(chǔ)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)課外藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)

在高師合唱實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，課外實(shí)踐教學(xué)也是十分重要的組成部分，通過(guò)課外實(shí)踐教學(xué)可使課堂教學(xué)得以進(jìn)一步延伸及補(bǔ)充，其所指的主要就是相關(guān)合唱實(shí)踐內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)鼓勵(lì)，使其能夠?qū)φn外實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)重視，并且使學(xué)生能夠積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠?qū)⒁酝膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變，積極突破課堂限制，使學(xué)生的合唱知識(shí)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)能夠得以有效提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)可使學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行更好認(rèn)識(shí)，可使其對(duì)社會(huì)情況更好進(jìn)行了解，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)得以改善，從而使其綜合素質(zhì)能得以更好培養(yǎng)，最終可促進(jìn)其更好發(fā)展。然而，在課外實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)就是，教師應(yīng)當(dāng)積極參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理指導(dǎo)，教師不但要積極解答學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，并且要對(duì)學(xué)生實(shí)踐情況主動(dòng)關(guān)心與了解，還應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)平臺(tái)，從而使學(xué)生能夠更好進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。此外，學(xué)校對(duì)于學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)加大支持力度，學(xué)校內(nèi)部的資料室、圖書(shū)館及服裝室應(yīng)當(dāng)向積極向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生更好進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)提供更加優(yōu)越的條件。除此之外，學(xué)校要邀請(qǐng)一些知名專家到學(xué)校開(kāi)展知識(shí)講座，從而使學(xué)生視野及知識(shí)面能夠得到擴(kuò)展，使學(xué)生合唱知識(shí)更加豐富，進(jìn)而使學(xué)生能力得以進(jìn)一步提升[3-4]。

四、高師合唱教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式注意事項(xiàng)

就現(xiàn)代高師合唱教學(xué)實(shí)際情況而言，多元化教學(xué)模式雖然得到一定程度的發(fā)展，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中為能夠更好對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，仍需進(jìn)一步進(jìn)行改善，從而使其能夠得以更好應(yīng)用及發(fā)展。具體而言，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面作為入手點(diǎn)。

首先，應(yīng)當(dāng)積極更新合唱教學(xué)內(nèi)容。在高師合唱教學(xué)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使多元化教學(xué)得以更好實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織教師編寫(xiě)多元化教學(xué)教材，或者積極引進(jìn)多元化教學(xué)教材，對(duì)于一些能夠使時(shí)代特色得以較好反映的合唱作品，應(yīng)當(dāng)積極收集，同時(shí)應(yīng)當(dāng)合理制作多元化多媒體課件及視頻，使學(xué)生了解到更多相關(guān)知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

其次，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師加強(qiáng)繼續(xù)教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助教師樹(shù)立教學(xué)改革意識(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能為教師提供充足機(jī)會(huì)，使其能夠得以進(jìn)一步深造，或者能夠使其參加相關(guān)培訓(xùn)，可使其得到相關(guān)專家指導(dǎo)，從而使教師教學(xué)理念及教學(xué)模式得到更好發(fā)展，使其能夠與社會(huì)發(fā)展需求相符合，從而為多元化教學(xué)的更好實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

第三，對(duì)于一些綜合素質(zhì)較好且具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們搭建藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，在合唱實(shí)踐中更好的體現(xiàn)參與性，并且使其參與到教師教研活動(dòng)中，進(jìn)而起到領(lǐng)頭羊作用為其他學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，同時(shí)積極參與到實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中。比如，可以專門組建業(yè)余合唱團(tuán)，或者以班級(jí)為單位在學(xué)校組織合唱比賽；多參加一些相關(guān)的比賽、演出、觀摩音樂(lè)會(huì)等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，從而使其能夠?qū)铣囆g(shù)更好體會(huì)，使其得以更好發(fā)展。

第四，學(xué)校在相關(guān)設(shè)施建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)加大投入力度。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及設(shè)備是多元化教學(xué)得以較好實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，因此為能夠使多元化教學(xué)得以較好實(shí)現(xiàn)，必須要對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)施加強(qiáng)建設(shè)。比如，學(xué)校可建設(shè)更多多媒體教室，從而為多媒體教學(xué)的更好實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。另外，對(duì)于相關(guān)圖書(shū)以及音像資料應(yīng)當(dāng)增加配置，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多資源，同時(shí)，在課外實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)增加計(jì)算機(jī)教室開(kāi)放，從而為學(xué)生提供更好條件，使其能夠更好利用計(jì)算機(jī)查閱相關(guān)知識(shí)，以便更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，可適當(dāng)配備風(fēng)格不同及民族不同的相關(guān)演出服裝，從而為學(xué)生更好進(jìn)行合唱演出提供更好條件。

第五，進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使多元化教學(xué)得到更好效果，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步進(jìn)行完善。在實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)改變以往單純依據(jù)考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)及實(shí)踐情況進(jìn)行充分考慮，這樣才能夠保證評(píng)價(jià)更加合理，才能夠更好掌握學(xué)生情況，才能夠?yàn)榻虒W(xué)更好進(jìn)行提供理論依據(jù)[4]。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷發(fā)展，在很多專業(yè)及課程教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)方法及模式已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)實(shí)際需求，為能夠使教學(xué)效果得以有效提升，應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法及模式進(jìn)行運(yùn)用，而多元化教學(xué)模式便是其中一種。在高師合唱實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效方法及途徑實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，從而使教學(xué)效果得以有效提升，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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