小學語文教學讀寫結合模式的探討

李治廣

摘 要：對于祖國未來文化的發(fā)展，從要培養(yǎng)孩子的文學素養(yǎng)至關重要，所以小學語文的教學對孩子形成文學理解的基礎也非常重要，而且學習語文的最關鍵的部分當屬閱讀與寫作，因為小學生的理解能力與運用能力比較薄弱，對語句的運用也相比之下顯得有些欠缺，對閱讀的要領也不能很好的掌握，所以我們要發(fā)現(xiàn)探究新的適合于小學生的教學方法，讓孩子在學習中慢慢培養(yǎng)閱讀能力，增加自己的理解能力，其次，我們還要教育孩子要經(jīng)常總結一些作文中的寫作方法與技巧，記錄一些文章中的好詞好句，從而慢慢的提高自己對閱讀的理解能力，對作文的寫作能力，所以制作有效的學習方法對小學生的學習具有重要意義。

關鍵詞：有效教學 小學語文 讀寫結合

讀寫結合的的方法是為了讓小學生可以從小能夠培養(yǎng)理解能力以及綜合運用的能力，其次，適合有效的教學方法也對小學生學習語文很重要，教師們應該根據(jù)小學生的實際年齡以及心理情況制定適合小學生的教學方式，比如引導式教學，通過引導學生積累好詞好句，借鑒文章進行模仿寫作等這些方式提高學生的寫作與閱讀能力，其次，游戲教學對小學生的學習也會收到不錯的效果，老師們可以通過課堂游戲的方式，將語文知識轉(zhuǎn)變成游戲，使學生在游戲中達到鍛煉，既不會產(chǎn)生厭學心理，而且可以鍛煉學生出口成章的本領，所以創(chuàng)新型的教學方式不僅僅可以使學生產(chǎn)生對閱讀和寫作的興趣，也可以使學生既不失去美好童年，還可以在愉快的玩耍中學習成長，何樂而不為呢。……