中職會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培育

付小峪

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的也提出了新要求，但是近些年，我國(guó)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面存在一定的困難。因此，如何優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前中職院校面臨的重要問題。本文主要針對(duì)中職教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培育進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國(guó)教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職院校；會(huì)計(jì)教學(xué)；職業(yè)素質(zhì)；分析

職業(yè)素質(zhì)主要是學(xué)生所具備的職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)道德以及專業(yè)技能的綜合素質(zhì)。在中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中開展職業(yè)素質(zhì)培育，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，為學(xué)生畢業(yè)順利走進(jìn)工作崗位，獲得更大的發(fā)展空間奠定基礎(chǔ)。隨著社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才要求的不斷提高，如何加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，是當(dāng)前中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的重要課題。

1、當(dāng)前中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.1院校方面

目前中職院校對(duì)職業(yè)素質(zhì)尚未給予充分的重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃模糊不清。同時(shí)，近些年我國(guó)持續(xù)深化教育改革，但是在中職院校中進(jìn)程緩慢，教師專業(yè)知識(shí)過于陳舊，教學(xué)方法呆板、單一。在教學(xué)中，依然沿用以往的灌輸式以及填鴨式教學(xué)模式，過于重視理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)很少，導(dǎo)致職業(yè)技能得不到充分鍛煉。

1.2就業(yè)方面

隨著社會(huì)對(duì)人才要求的提高，很多會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，都選擇了其他職位，例如管理人員、出納員以及銷售員等。從當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，中職會(huì)計(jì)學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，雖然很多學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后從事會(huì)計(jì)專業(yè)，但是工資較低。出現(xiàn)這種情況的根本原因是，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，無法應(yīng)對(duì)高壓力以及高強(qiáng)度的工作。

2、在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的相關(guān)策略

2.1完善課程設(shè)置

中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置對(duì)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)具有直接關(guān)系，因此，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容是強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的重要前提。在我國(guó)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中，對(duì)課程的優(yōu)化和設(shè)計(jì)沒有給與充分的重視，課程安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量低下，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展十分不利。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到完善課程設(shè)置的關(guān)鍵性，并且將職業(yè)素質(zhì)和課程安排有效結(jié)合，調(diào)整教學(xué)中不同課程的比例，有針對(duì)性的開展教育。教師在安排一些專業(yè)課程的同時(shí)，還要設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以及思維能力的課程，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。例如，為了提高學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，教師可以安排職業(yè)道德課程，提高學(xué)生的責(zé)任感，鍛煉以及提高學(xué)生的道德意識(shí)。同時(shí)，教師還要設(shè)計(jì)一些鍛煉學(xué)生思維的課程，培養(yǎng)學(xué)生具備縝密的思想和邏輯思維。在教學(xué)中，教師還要引入一些培養(yǎng)學(xué)生交際能力的課程，強(qiáng)化學(xué)生與人的交流和溝通能力，讓學(xué)生更好地面對(duì)未來的工作。

2.2拓展教學(xué)手段

為了全面提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)質(zhì)素，中職教學(xué)一定要更新教學(xué)模式和教學(xué)理念，改變以往的模式化以及灌輸式教學(xué)，突出學(xué)生主體地位，提供給學(xué)生展示自己的平臺(tái)和空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在活躍輕松的環(huán)境下開展專業(yè)學(xué)習(xí)。教師要不斷探索，拓展教學(xué)手段，通過多種教學(xué)途徑，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)：第一，應(yīng)用討論教學(xué)法，加強(qiáng)教師與學(xué)生的討論和交流，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問題以及學(xué)習(xí)難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己心里的想法。并且就學(xué)習(xí)難點(diǎn)和教師開展交流，拉近師生距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用與教學(xué)中?？梢詫⒙殬I(yè)道德、專業(yè)技能、會(huì)計(jì)知識(shí)直觀的展示給學(xué)生，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育。第三，通過任務(wù)教學(xué)法開展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)，其主要是指通過布置任務(wù)的途徑，要求學(xué)生通過分組討論或者單獨(dú)思考完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

2.3重視實(shí)踐教學(xué)

中職教育的辦學(xué)宗旨是為社會(huì)輸送實(shí)用型人才，而會(huì)計(jì)教學(xué)的目的是提高學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，中職學(xué)生在具備良好的理論基礎(chǔ)同時(shí)，還要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。為了確保學(xué)生在畢業(yè)后，更快的適應(yīng)工作行為，教師一定要重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而有針對(duì)性的開展教學(xué)。在教學(xué)中，教師要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，通過活動(dòng)提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，例如舉辦技能大賽，通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，院校還要與企業(yè)開展合作，提供給學(xué)生到工廠以及企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在工作中了解會(huì)計(jì)工作的含義和流程，鍛煉自身的職業(yè)素質(zhì)，提高各項(xiàng)技能。院校還要同相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深度溝通和交流，了解企業(yè)聘用人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并且以此為切入點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力。

3、結(jié)語：

中職教育是培養(yǎng)實(shí)用型人才的基地，對(duì)滿足社會(huì)需求和學(xué)生未來發(fā)展具有重要意義。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是當(dāng)前中職教育的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生做好會(huì)計(jì)工作的重要前提。教師要充分重視職業(yè)素質(zhì)教育，通過完善課程設(shè)置、拓展教學(xué)手段以及重視實(shí)踐教學(xué)等措施，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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