項目學習法在高職英語教學中的應用

扈永強

摘要：對照項目教學法的發展，系統研究其在高職英語教學中的前景，分析其優勢和不足，更好的為教學服務。

關鍵詞：項目教學法；英語；教學發展

H319.3

一、項目學習法在高職英語教學中的應用現狀研究

不管是哪一種的英語教學，其最終目的都是一樣的，就是讓學生徹底掌握一門外語知識，而對于具體的教學目標而言，由于結合一定的時效性和實用性，因此又具有其自身的特點， 國內外對此展開了大量研究，本文重點研究項目學習法在我國高職英語教學中的應用情況，比如本門課程輪機英語在高職英語教學中的應用，因此對此不再贅述，自項目教學法引入中國，各行各業的專家和學者開始逐漸把目光投入到這個新興的教學方法中來，而隨著該方法在實際應用中的效果越來越明顯，對項目教學法的研究也越來越深入，總得來看，我國的論文著作數量日益增多，但這不足以說明全部，因為大部分論文還都集中在實用方面。

二、項目教學法在英語教學中存在的問題

雖然我國自從引進項目教學法以來已經數十年，國內的眾多專家學者也進行了大量卓有成效的研究，但這些研究普遍都存在缺乏創新的問題，這主要是由于缺乏系統性研究以及在研究中缺乏針對性和有效性造成的，我國學者對于項目教學的研究其對象分布往往不平衡，研究內容缺乏深度等等，具體可以細分為以下四個方面：

（一）研究缺乏系統性，研究對象和研究內容等方面發展不平衡