淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略

李芳

摘要：高中數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)形勢能夠?qū)崿F(xiàn)高中生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷地促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和個(gè)人能力的發(fā)展，加強(qiáng)高中生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和知識(shí)多樣化的能力，以及解決生活中實(shí)際問題的能力，提高教學(xué)效果和高中生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的懂得團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的人才，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢。盡管如此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)發(fā)展的還是不夠成熟，其中還存在諸多的問題。本文將針對這些教學(xué)中所存在的問題淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)策略；應(yīng)用探討

G633.6

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法局限性太大，其目的是為了成績而學(xué)習(xí)，讓學(xué)生處于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的位置，而素質(zhì)教育背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法中的合作學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。高中數(shù)學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略，能夠讓學(xué)生在獨(dú)立思考、互相合作和積極探索知識(shí)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的詮釋

1.對合作學(xué)習(xí)的理解

合作學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)方式，具有很大的優(yōu)勢，也有很大的發(fā)揮空間，能夠創(chuàng)造出很大的教學(xué)價(jià)值，應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有顯著的教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，是在外國教育家帕克等人的努力下，逐漸走向成熟的。這種合作學(xué)習(xí)的方法在新課改的推動(dòng)下已經(jīng)成為了一種全新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，被廣泛的應(yīng)用在了高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。其中學(xué)習(xí)是學(xué)生必做的事情，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，合作是教學(xué)的主要形勢，這三種因素共同組建成了合作學(xué)習(xí)的框架，是高中數(shù)學(xué)合作教學(xué)的重要因素，從更多的角度，更加全面和透徹的分析了，合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。

2.合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方法，已經(jīng)成為了新課改下教學(xué)改革的具體表現(xiàn)。高中學(xué)生面對高考的巨大壓力，每天都埋頭在書山題海當(dāng)中，記憶知識(shí)點(diǎn)，做練習(xí)題來提高自己的學(xué)習(xí)成績。在我國長期應(yīng)試教育的影響下，讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的真諦，與我國現(xiàn)今教育目標(biāo)不符合。通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以補(bǔ)長取短，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生之間以及師生之間的交流與溝通。合作學(xué)習(xí)的方法能夠讓高中生更好的解決生活中的實(shí)際問題，更好的融入到學(xué)習(xí)中和生活中。通過合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流溝通。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，成績好的學(xué)生能夠帶動(dòng)成績差的學(xué)生去積極思考問題，在提高自己成績的同時(shí)，幫助差等生進(jìn)步。

3.合作學(xué)習(xí)方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

合作學(xué)習(xí)作為新生代的產(chǎn)物，在具體實(shí)施中還存在一些問題，比如說一個(gè)班級中的學(xué)生在各個(gè)方面都存在一定的差異，由于對課堂活動(dòng)中小組劃分的不合理性，使得學(xué)生在一定程度上產(chǎn)生逆反的心理，沒有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的預(yù)期效果，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量與進(jìn)展。這就要求我們的高中生物老師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小組合理的劃分，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高老師的教學(xué)效果。

二、合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.數(shù)學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行分配小組

合作學(xué)習(xí)作為新生代的產(chǎn)物，一定要有一個(gè)良好的開端，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在教育工作中的開展工作。既然數(shù)學(xué)作為一門思考性要求高的學(xué)科，那么老師在分配小組的時(shí)候就應(yīng)該控制小組成員的人數(shù)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，突出小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

老師要科學(xué)合理地分配小組，具體到明確每個(gè)人責(zé)任的分配。在分配小組的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、愛好和學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行綜合考慮和評定。讓小組內(nèi)的每一個(gè)成員都能夠有一個(gè)明確的責(zé)任分工，這樣非常有利于學(xué)生取長補(bǔ)短，提高小組活動(dòng)的效率。要想讓小組合作學(xué)習(xí)取得成功，就必須培養(yǎng)好學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能，讓學(xué)生能夠踴躍的發(fā)言，表達(dá)自己的想法，悉心的傾聽別人的發(fā)言，善于采納別人的建議等。一定要給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的輔導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要意義，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)順利的進(jìn)行。

老師在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際需要，選擇最有價(jià)值的內(nèi)容，而且不容易出來結(jié)果的內(nèi)容，讓學(xué)生去小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生之間通過合作學(xué)習(xí)，共同發(fā)展與進(jìn)步。在此同時(shí)，老師還要注意在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的時(shí)候，一定要注重合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要充滿趣味性和探索性，這樣才是小組合作學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)。

2.要根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出有趣學(xué)習(xí)情景

高中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中，在主抓教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，一定要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的心里特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出獨(dú)特有趣的教學(xué)情景，將學(xué)生的注意力引入到課堂當(dāng)中，提高課堂教學(xué)的效果。通過這個(gè)教學(xué)案例可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三角函數(shù)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生帶著更多的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)去后續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴，通過合作學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.不斷提高高中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

數(shù)學(xué)老師在教學(xué)當(dāng)中可以通過給高中生不斷地貫徹合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能夠激發(fā)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，才能夠讓合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中更好的應(yīng)用。老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，將高中生的自主行為不斷的融入到合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且進(jìn)行深化研究與探討，培養(yǎng)高中生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、高中數(shù)學(xué)老師要不斷提高自身素養(yǎng)

老師要注重自身的綜合素養(yǎng)，用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有專業(yè)知識(shí)對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討和研究，發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的重要作用和效果，真正的展現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的重要意義與價(jià)值。老師在與學(xué)生交流討論中，往往可以展現(xiàn)出老師自身的文化素養(yǎng)，可以讓學(xué)生在老師的身上學(xué)到不一樣的知識(shí)和不一樣的感悟。為人師表，老師一定要在教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的人格魅力，去吸引學(xué)生像自己學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極主動(dòng)的作用。

四、結(jié)束語：

總而言之，將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法實(shí)施在高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中，不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，使得教學(xué)效果顯著提升，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮出主體的地位，通過小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)出高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

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