幼兒一日生活常規教育下人文素養的培養探究

喬紅燕

摘要：一個人從出生到老去都離不開教育，尤其是在幼兒時期，幼兒的啟蒙教育對于孩子以后的成長與發展起著至關重要的作用，幼兒一日生活的教育問題將或多或少的影響著幼兒未來的發展。因此，培養幼兒的人文素養要從幼兒的生活出發，對幼兒的活動進行培養。在本文中，將對如何培養幼兒一日生活常規以及探討對于幼兒人文素養教育的方法等問題。掌握了這些問題，對于創建一個健康的現代幼兒教育的模式，也有著重要的作用。

關鍵詞：幼兒；常規教育；人文素養；探究

【中圖分類號】G612

1. 引言

隨著現代教育的不斷發展，幼兒教育也得到了越來越多的關注，從而也對于幼兒人文素養問題的看法與建議也慢慢增加，培養幼兒的人文素養是社會發展的需要，也是關系到孩子未來的前程與發展。所謂人文素養，就是以善為本，培養人文素養能夠讓人擁有更好的生活習慣，在幼兒們的日常生活中進行普及，更能夠很好的發揚中國的文化，讓博大精深的中華文明更好的傳承下去。因此，面對如此重要的普及問題，作為學前教育的老師與工作者要努力的謹慎的去探索，研究出培養幼兒生活常規教育下的人文素養的方法。

2. 幼兒一日生活常規的培養問題

現階段，在幼兒的生活中，常規教育是幼兒教育的重中之重，說到常規教育，一般都體現在幼兒對于適應集體與自己獨立生活的部分，擁有良好的習慣與教育，培養健康的人文素養，對于幼兒在以后的學習中有著規范的作用，讓他們擁有一個積極向上的學習態度，健康健全的人格，這其中有幼兒自身的部分。在一日生活教育中，教師與家庭互相支持互相影響，一起關心孩子的成長與未來，更好的更健康的促進孩子的成長，讓孩子擁有良好的人文素養，良好的學習與生活習慣，從而達到培養真正的人才的目的。當然也離不開幼兒教師的正確引導與教育，兩者兼具才能讓幼兒更加健康與快樂的成長。

常規教育是幼兒教育的重要部分，它的好與壞關系著幼兒的健康成長問題，所以幼兒的常規教育不可忽視，并且，加強幼兒的生活常規教育不僅可以培養幼兒的生活規律，也能提高他們的獨立性，作為幼兒教師也應該從各個環節出發，多歸納多探索的去總結幼兒的生活規律，用多種不同的方法幫助幼兒建立一日生活常規教育，讓幼兒能更加健康的，快樂的成長與發展。

3. 人文素養教育采取的方法

3.1榜樣激勵法

榜樣激勵的方法是指通過對幼兒的品德與正確的行為進行表揚與肯定的方法，這樣的方法實施能夠使幼兒對自己的行為更加鞏固，當然，不同的幼兒心理特點不相同，這需要教師結合不同的幼兒的不同心理特點，對幼兒的行為與表現進行表揚與夸贊。通常，父母與老師總是幼兒成長過程中的好榜樣，父母的行為與老師的行為都間接影響著孩子們的素養與行為，所以教師扮演很重要的角色，老師的好作風好習慣可以很好的激勵幼兒，以便于他們養成正確的觀念，培養出他們的正能量使他們養成良好的學習與生活習慣。

3.2 故事引導法

故事引導法在幼兒的教育中，是很有必要的，這需要根據幼兒的心理與身體的特性來進行，這樣，通過一些有意義的故事對幼兒進行教育，可以使幼兒在聽故事的過程中，在受教育的過程中樹立榜樣，從而形成良好的人文素養。因為孩子處在好奇心強的階段，可以通過有趣的故事，來對幼兒一日生活常規進行教育，最終得到良好的效果。比如，可以讓幼兒在詩詞中，學習古人的優秀品德與良好的作風，可以在故事中為孩子們傳播一些身邊的小事，讓他們懂得尊老愛幼，勤儉節約的優秀品德，也可以由教師帶領讓幼兒們根據不同的故事情節，扮演不同的角色讓幼兒從角色中去體會故事的內涵，這種方法也能讓孩子們形成良好的社會品德，從而提高幼兒的人文素養。

3.3 培養觀察能力

幼兒的探索能力是很強的，他們喜歡用各種感官去探索周圍的世界，這一切對他們都是新鮮與奇特的，因此，在培養人文素養的過程中，提高幼兒的觀察能力是一個很特別的體驗，可以走進大自然，在教師的引導下讓幼兒去體驗與發現大自然的奧秘，觀察樹木與花草，美麗的植物一定會吸引孩子的眼球，讓孩子們自己去種下一粒種子，然后慢慢觀察它們生根發芽。觀察小動物也是培養幼兒觀察能力的很好的方法，孩子們對動物都是很喜愛的，可以利用孩子這樣的特點讓他們去了解小動物，如小魚在水里游，螞蟻搬家等等，讓幼兒更好的與動物友好相處。下雨天總是孩子們最快樂的時刻，所以觀察自然現象也是很重要一種方式，多問孩子如太陽從哪個方向升起，這樣的問題能給孩子帶來不尋常的樂趣。

3.4 行為的鞏固

通過對幼兒的日常行為的評價，讓幼兒在常規教育的人文素養的形成中養成良好的習慣，作為教師可以采用小禮物的方法對表現良好的孩子進行激勵，這樣能激發幼兒的積極性讓幼兒們不斷地去努力去創造，在評價的過程中，也能讓幼兒的自豪情感油然而生，從而不斷地進步。所以正確的行為才是良好人文素養的體現，在教師讓幼兒學習知識的同時，在鞏固行為中，教師要全面的對待孩子的進步與提高，對孩子的優秀表現要表揚，不能因為他們的一點缺點就妄下定論，這樣有效的避免使孩子的心理受到不好的影響，通常在幼兒教育中，教師會采用五角星或者小紅花的形式對表現優異的孩子進行鼓勵，這樣有代表性的評價方式也深受孩子們的喜愛，這種方式也提高了孩子們的積極性。

4. 結束語

在規范幼兒的日常習慣過程中，讓孩子養成正確的行為達到最終教育的目的，生活常規教育不僅促進孩子的學習也能提高他們自我獨立的能力，并且養成良好的品德。總而言之，培養幼兒人文素養是當前幼兒教育中不可缺少的課題之一，這需要在教育中不斷努力與實踐，讓幼兒的人文教育素養問題上升到一個新的高度，科學的幼兒一日生活常規教育的人文素養的培養，是幼兒成長中最合理的成長途徑，有利于幼兒的心理與身體的健康發展，形成良好的人文素養促進幼兒的完整的思想品德與行為。

參考文獻

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