如何讓語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力

孫小欣

【摘要】想讓語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生有吸引力，產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就必須讓學(xué)生的思維和情感能夠緊密結(jié)合，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與干擾，進(jìn)而產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文教育教學(xué) 自我激勵(lì) 教學(xué)環(huán)境 自主學(xué)習(xí)能力 多媒體技術(shù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3

想讓語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生有吸引力，產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就必須讓學(xué)生的思維和情感能夠緊密結(jié)合，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與干擾，進(jìn)而產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)都是建立在別人對(duì)自己看法的基礎(chǔ)上的，學(xué)生會(huì)在教師的眼神和態(tài)度中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。激發(fā)學(xué)生，使他們對(duì)生活和學(xué)校充滿(mǎn)渴望，最基本的任務(wù)是幫助學(xué)生形成相信自己、重視自己、接納自我的良好心態(tài)。首先教師不能給學(xué)生消極的信息，因?yàn)槿绻處熃o他們的是“你語(yǔ)文真的是不行了，我無(wú)能為力了”的信號(hào)。那么學(xué)生就會(huì)真的認(rèn)為自己一般、愚蠢或懶惰，而且不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。其次，教師應(yīng)告訴他們，他們現(xiàn)在的成績(jī)只是以前學(xué)習(xí)的反映，只要他們肯學(xué)，什么時(shí)候?qū)W都來(lái)得及。師還應(yīng)該學(xué)會(huì)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，最終提高教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，要想使學(xué)生獲得完整而正確的知識(shí)并掌握和運(yùn)用好這些知識(shí)是離不開(kāi)課堂教學(xué)這一過(guò)程的，在課堂教學(xué)中只有創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅中完成教學(xué)才是教師完成教學(xué)任務(wù)的根本所在。一個(gè)好的和諧的課堂教學(xué)氛圍會(huì)使教師的教學(xué)過(guò)程完成的很順利，會(huì)讓學(xué)生學(xué)以致用。而學(xué)生們?cè)趯捤捎鋹偟膶W(xué)習(xí)環(huán)境下也會(huì)發(fā)揮出自己最好的探知能力，在教師導(dǎo)入的知識(shí)中完整地吸取與接受。高效的課堂離不開(kāi)活躍的教學(xué)氛圍，因此，作為新時(shí)期初中階段的語(yǔ)文教師，我們要不斷提高自身素質(zhì)，活躍課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

我們需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生只有真正掌握自學(xué)能力，才能慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，才能真正將語(yǔ)文的知識(shí)性和工具性等掌握。但是想讓學(xué)生真正掌握自主學(xué)習(xí)的能力，或者盡量挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力，則需要老師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行充分激發(fā)，這可以通過(guò)開(kāi)展一些趣味性的活動(dòng)入手。比如可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，扮演老師的角色，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生在此過(guò)程中將會(huì)被老師和大家一起關(guān)注著，為了獲得大家的認(rèn)可，必然會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力也將在此過(guò)程中得到不斷的鍛煉通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。

四、正確合理地使用多媒體技術(shù)

隨著多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中日益廣泛的使用，它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化作用也日趨明顯。與傳統(tǒng)的一支粉筆加一塊黑板的單一教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)有著更具直觀、生動(dòng)、快捷、實(shí)用等特點(diǎn)，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用多媒體感覺(jué)教學(xué)效果不錯(cuò)，不僅加快了上課節(jié)奏，豐富了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法變得更靈活多樣、易操作。通過(guò)合理的使用多媒體，提高教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

總而言之，對(duì)于初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激勵(lì)教育；并創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；以及多媒體的合理使用，從而從根本上讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。