淺析普通高中體育教學現狀與對策

胡楠

摘要：高中課程改革以后，在新的標準的監督下，“健康第一”成為體育課程教學目標樹立的教學理念，并且在教育事業上較之前也有了很大的進步，但是隨著新課改的不斷深入，高中體育教學中依然存在一些問題有待解決。本文將對當今新形式下的高中體育教學現狀進行分析，并提出了相應的解決對策，旨在促進高中體育課程教學工作的順利開展和良好發展。

關鍵詞：高中體育；教學現狀；對策

擁有一個健康的身體才能保證青少年快樂學習和成長，這也直接體現出民族的強大生命力。因此在我國現階段的教學中，應該把學生的健康放在首位，包括學生的身體和心理健康兩個方面，而體育課程恰恰可以全面提升學生的身體和心理素質，培養良好的抗壓性，所以高中的教學必須注重體育課程，提高其教學質量，為教學增添新的活力，使學生健康快樂的成長。學生在體育課程中不僅可以掌握基本的體育知識和技術技能，養成良好的生活習慣，而且可以通過適宜的體育鍛煉舒緩高中時期沉重的學習壓力，進而提高學習效率。雖然體育教學對高中生的意義很重大，并且隨著新課程標準的出現，我國高中課程教學經歷了一系列的改革和創新，但是對于普通高中的教學現狀而言，依然存在一些問題有待解決，這些問題將阻礙教學的發展，不利于體育教學的進一步深入改革。本文將就這些問題展開探討，并提出相應的解決對策。

1.普通高中體育教學現狀

普通高中體育課程自新課改以來，高中體育課程與從前相比有了很大的進步。學校對體育課程的改革給予了高度重視，大多數高中學校已做出增加體育課時的調整和在師資與硬件配備做出的投入。比如學校不僅斥資設立了橡膠跑道與籃球場，更是整齊配備了專業的體育老師。雖然，現在各學校在體育教學這些環節上獲得一定的重視，教學效果也獲得明顯的進步與改變，不過，由于學校與家長側重點依舊放在升學率上、學生的學習成績上，因此普通高中體育課程的改革出現了一系列的問題。

1.1課程設置不合理

當下，高中體育教學項目似乎無改變。根據有效數據得知，超過半數的學生希望在體育教學項目中，加入體操、游泳這一類更具時代氣息的項目。而目前的體育教學項目還是仍然以籃球、排球與田徑項目為主，缺乏新意跟不上潮流，而且當前高中體育課堂教學模式仍舊枯燥無味，教學內容也是缺乏創意，因此非常容易遭到學生的厭棄。

1.2教學方法單一

體育教師自我意識過強，未對學生的想法與興趣進行深入了解與調查，永遠主張“教師中心論”，最終也會致使課堂沉悶、缺乏活躍的氣氛。另外由于學生身體素質存在個體差異，因此，在同一種體育項目中的表現自然會有所不同。而大多數體育老師未對這一情況給予關注，使用同樣的標準去評斷個人成績，非常容易導致學生對體育課程產生抵觸心理。

1.3教師兼任其他職務

高中教學更側重于對學生文化課程的教育，并未給予體育教育過多的重視。因此，高中學校專業的體育老師常常也會兼任其他職務，從而影響了體育教師的上課精力與時間。另外，某些高中學校體育老師除了完成正常教學任務，還要擔任課間操與體育器材的管理等工作，負擔很重。因此，體育教師往往會因精力有限，而導致使無法全身心投入到體育課程教學與體育訓練當中。

1.4體育場地缺少

優質的體育教學環境是順利開展體育課程的必需品，但是，大部分高中學校大多數對于體育場地的投入并不多。在課堂教學期間，活動場地受限，學生能夠參與的體育項目其實也很有限，比如游泳池、網球等場地，會因場地有限，投入建設資金有限，最終無法實現場地的建設。這一系列問題，將進一步致使體育教學質量的不佳。

2.體育教學問題的解決對策

2.1轉化領導觀念，加強對體育教學的重視

因為體育鍛煉能夠有效提高高中生身體素質，所以，學校相關部門改變了對體育教學的看法，從忽視到重視，態度觀念發生了天翻地覆的改變。學校也通過加大對體育教育的投入，建設體育設施，且有規劃地建設或維修體育場地，來確保體育教學工作能夠順利的進行，增強高中學生的體育鍛煉和身體素質，實現學生全面發展。

2.2教學中以人為本，重視學生地位

開展體育教學時，老師理應尊重學生的個人意愿，畢竟學生才是學習的主體，只有更了解學生想要什么、想做什么，才能善于調動學生在體育課堂中的積極性，才能激發學生的創造潛能，才會使課堂氛圍變得生動活潑。為此，體育老師要注意改變傳統的教學模式，改變教學觀念，學會使用投其所好的方式，讓學生主動參與每一次課堂教學。

2.3轉變教師教學方式，增加教學內容

對于體育課程的改革，學校務必要給予重視，擬定相關的師資隊伍規劃，關注對體育教師的培養。學校對體育課程的改革給予了高度重視，大多數高中學校已做出增加體育課時的決定以及師資硬件配備上的改進。此外，體育老師也需要通過反復的教學實踐與理論學習、各種培訓，了解自身的不足之處，通過自主學習，提高自己的專業能力水平與職業道德的素養。

2.4加強體育教師隊伍建設

只有通過不斷提升師資隊伍的綜合素質，才能使學校體育教學事業開展得更加成功，使體育教學質量，也得到了明顯的提升。體育教師資源的建設，高素質體育教師的引入是必不可少。

2.5充分利用體育設施與場地

體育教學期間，活動場地是教學中擁有不容忽視的重要地位。體育老師也可充分利用有限的資源環境，對學校場地與器材進行劃分，能夠提高操場有效面積的利用率，以免多個教學班之間活動時產生沖突與矛盾。通過對學校有限場地的合理應用，進一步能為體育教學的質量提供更好的保障。

3.結語

隨著社會的發展，全民健身已經成了社會的焦點內容，中小學生的身體素質同樣更加受到關注，體育教學模式的好壞直接影響著學生的身體素質，對學生的發展意義重大，本文分析了高中體育課程在當今的教學中存在的問題，并提出了相應的策略。只有高中體育教師不斷提高自身專業水平的修養，優化教學方法，學生積極配合，學校加大經費體育器材的投入，三者相互合作和影響才能夠提高教學效果，使學生擁有健康的體魄，良好的心理素質，快樂學習成長。