體育游戲在小學體育教學中的運用

李剛

摘要：在青少年發展階段中體育游戲發揮著非常重要的作用，有利于學生獲得積極的情感體驗，它不僅活躍了課堂氣氛，而且也豐富了課堂教學內容，完成了教學任務。本文對體育游戲這一教學手段在小學體育教學中的應用進行了論述，旨在探討體育游戲在小學體育教學中的重要意義和實際價值，為業界人士提供一定的參考。

關鍵詞：體育游戲 小學 教育 素質

【中圖分類號】G623.6

體育游戲的趣味性和靈活性在體育教學中的應用，使學生可以更好的對體育產生興趣，有效地促進了小學生之間的交流，鍛煉了小學生的表達能力，活躍了體育教學課堂氣氛，對于小學體育教學非常有益。

一、體育游戲的特點

體育游戲是體育手段的一種，也是文體娛樂之一，在小學體育教學中發揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養學生學習興趣，提高練習積極性和教學效果；鞏固和提高學生的技術動作；啟發學生的思維并促進智力發展；進行思想品德教育；培養學生優良品質和融洽人際關系；改善心態，提高心理素質水平以及消除疲勞。

1、體育游戲的普及性

體育游戲綜合多種活動技能，形式多樣，便于普及，任何一種體育活動項目均有其自己的游戲內容。體育游戲簡單易行，游戲規則易掌握，方法靈活多變，具有廣泛普及性。

2、體育游戲的娛樂性

體育游戲的競爭是在快樂的氣氛中進行，所以在競爭中學生可以體驗到偷悅和興奮的感覺。運用體育游戲來進行體育教學，學生不會感到枯燥和乏味，這非常符合小學生的心理和生理要求。

3、體育游戲的競爭性

體育游戲一般是以爭奪最后勝利而告終的。體育游戲勝負的評判是以完成任務的數量質量、速度為基本指標的。在游戲過程中，游戲者既有體力競爭，也有智力競爭，而后勝利往往是體力和智力的共同結晶。因此，體育游戲不僅可以提高參加者的身體活能力，還可以培養他們的思維能力、創造能力、應變能力和進取精神。

二、體育游戲在教學過程中的運用

1、體育游戲在準備活動中的運用

準備活動的內容包括組織教學所必須的課堂常規，一般性體育活動和專項性的體育活動。根據各項內容的主要任務，有選擇的將體育游戲穿插在準備活動中，有利于調動學生學習的積極性。在課堂常規部分，我們可以選擇一些報數游戲、反向動作游戲、快快集合游戲等，可以提高學生的興奮性，加強學生的組織性和紀律性，提高快速反應能力，把學生的注意力集中到課堂上來；而一般性的準備活動中，我們可以把基本體操編入游戲中，在游戲中愉快地活動肢體，提高興奮性，達到熱身的目的。而在專項性準備活動中，可以選擇創編一些動作性質和結構與基本部分的內容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導性的練習。比如在短繩的教學過程中，給學生提供教學器材，讓學生分組創編準備活動的游戲，并讓學生進行自主評價。結果在學生的展示環節，出現了踩（游動的）繩、繩操、拋繩、各式各樣的跳繩、連續跳過幾根游動的繩等游戲，也培養了學生的創新能力。

2、體育游戲的選擇

小學低年級的教學任務主要是培養學生對體育的興趣，所以在游戲的選擇上要選擇“老鷹捉小雞”“切西瓜”“呼啦圈”等小學生喜聞樂見的游戲項目。而高年級的教學任務主要是發展學生靈敏、協調和綜合活動能力等，可選擇一些小球類游戲作為教學內容。在教學中，同一個游戲在不同年級也要提出不同的要求。例如，跳繩跑接力這個游戲不宜在小學低年級做，因為跳繩技術沒有學過，所以做起來難度就很大。再如，火車賽跑游戲這個游戲趣味性很大，但在低年級也不宜做，因為小學低年級學生的腿部力量很差，做起來很不安全。網魚這個游戲在低年級和高年級都可以進行，但在高年級可以通過擴大游戲場地以及在場地內設置障礙等來提高游戲的難度。低年級學生愛模仿，喜歡表現，所以應選擇一些簡單且運動量小的游戲。例如，鴨子賽跑、螞蟻運糧和老鷹捉小雞游戲。在高年級可以選擇那些表現他們的體力、敏捷、機智與主動精神的游戲及對抗類游戲，如“障礙接力賽”“拔河比賽”等。

3、體育游戲形式多樣，富于變化

單就短跑訓練而言，就有迎面接力跑、換物賽跑、十字接力賽、追逐跑、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”以及利用體操棒或實心球進行跨步跑形式等。這樣的游戲既豐富了課堂的內涵，又培養了學生的思維和創造力。同時，在教學中老師可充分發揮學生想象力和創造性，讓學生參與編創一些游戲環節，充分調動學生的積極性，以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。

4、及時的進行課后講評和總結

在結束體育游戲教學后，體育教師要根據游戲的規則和要求，及時進行講評和總結，以滿足學生的心理需要。對于不同類型的游戲，教師的講評要做到公正、準確。例如對于那些勇敢頑強、奮力拼搏、遵守紀律、關心同伴，熱愛集體的人和事，要加以表揚和鼓勵；對于在游戲中獲勝隊要嚴格要求，教育他們謙虛謹慎，不驕傲自滿，鼓勵他們今后再接再厲，爭取新的進步。啟發學生把在課堂游戲教學中得到收獲，滲透到平時學習、生活中去，努力學習，勤奮向上，爭做德、智、體全面發展的好學生。

5、做好安全性檢查

對游戲的各個環節均應作“安全檢查”。一看設計的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應考慮避免發生肌肉拉傷的具體對策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負重器械時，要考慮避免因器械使用不當，擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發生的傷害事故。三看規則制定是否嚴謹？如“反應追拍”游戲中不準推撞或重拍游戲者，跑動的線路也要予以規定，以免發生傷害故事。四看場地的安排是否注意了安全因素？如每隊、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當，在狹窄的活動場地中，一定要對學生加強安全教育，避免傷害事故的發生。

結語：

綜上所述，小學體育教學中采用體育游戲，對于小學體育教學非常有益。使小學生得到全面的發展，有利于更好地促進小學生的健康成長。

參考文獻：

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