適機引導，厚積作文

吳立穎

摘要：作文難，教師難教，學生難學，作文教學一直是所有語文教師的教學難關，在艱難闖關中苦不堪言。其實，細細思之，被破開迷霧，加強閱讀、注重積累、適機引導，一切就不難了，下平時的日積月累中的一些小做法如下：

關鍵詞：引導 作文 積累

【中圖分類號】G623.24

作文源于生活，生活中處處都有習作素材。現在有不少學生“重理輕文”、“兩耳不聞窗外事，一心只讀理科書”，平時缺乏觀察和閱讀；只有細心觀察人、事、物，大量閱讀課外書籍，積累豐富的寫作素材，才能“下筆如有神”。如果光觀察、閱讀而不積累，不求甚解，不去寫作實踐，自己的寫作能力是不可能有很大提高的。唐宋八大家之一的韓愈說：“學以為耕，文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此，這就要求我們對所讀之書，熟讀精思，融會貫通，積累材料和寫作手法，讓它作為自己的“活水源頭”，并運用到自己寫作中去。一、生活積累是最真實的素材

觀察生活，寫真寫實。生活是作文的源泉，教師要經常引導學生捕捉生活中的鏡頭，以及在學校、家庭、社會出現的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機發生的事情，校園、班級里開展的各項活動，鄰里間的故事等?，F在我們學校修了塑膠跑道，校園變的比以前漂亮了，可以讓學生看看校園里的花、草、樹木等景物有什么變化？老師和學生在校園干什么？他們做的事你看了有什么想法？還有自己到學校后做了什么事？怎樣做的？還有今天老師講的什么課，有什么變化？同學與同學之間又發生了什么事？再如星期天節假日把你看到、聽到的都記下來都是很好的寫作素材。在下雨時，引導學生觀察下雨時，下雨后的變化，記下自己觀察到的情景。打針時，注意觀察醫生是怎么做的，打針時你的心情，打針后自己的感受。冬天來了，讓學生觀察天氣的變化，校園景物的變化和人們衣著的變化。然后把自己看見的，自己想到的記下來，學生因為是自己親眼看見的，親自體驗的，所以都寫的很好。學生在不知不覺中感受到生活中有數不盡的新鮮事，激發學生熱愛生活，去觀察生活，去發現生活。

二、讀書積累是作文的源泉

作文的內容決定文章層次的高低，學生只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”，所以指導學生多讀書很關鍵。借助我校營造“書香校園”活動的環境，鼓勵學生充分利用圖書開放時間，閱讀有益書籍。好書美文如久旱甘霖，酷暑涼風，對人的心靈起著浸潤、凈化的作用。應該注意營造讀書、愛書的氛圍，引進大量的課外讀物，引導學生走進閱讀的空天闊海，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流、與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養和人文素養。

引領學生走進書的海洋，讓學生與書為伴，讀名著、與老師、同學、家長交流讀書的體會。為學生尋找文質兼美的文章作為他的第二本教材，人手一份，大家都去尋找，不僅讀文學作品，也讀科技、歷史類的文章；不僅讀散文、故事、童話、寓言，也讀戲劇、小品；不僅讀中國的作品，也讀世界各國的作品；不僅讀中國現代的作品，而且讀中國古代的作品。讓這些美文成為他們生活的向導，寫作的拐杖，精神的力量，想象的翅膀…打開學生視野，引領孩子“登高望遠”，從而為學生寫作打下素材基礎。

三、觀賞、查閱中積累素材

時代的發展、信息的擴展、知識的進化，逼迫我們應不斷主動地去適應更高更新的生存環境。因此，參加志愿者隊伍、關注社區豐富活動、做些必要的社調研究、開展校際班組間的交流工作、應對各種有益的愛心活動及慈善行動……我們一定會發現許多時代精神感染人心、永恒難忘！現實生活中還有許多精彩美麗的展覽，如美術、科技、汽車、絲綢、經貿、農產等等大型會展，若有時間，在家長或同學們的陪同之下，不妨去看看，它會給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來關于紀念60周年抗日展覽館就是不可不看的內容之一?。?/p>

即使看電視也要有目的有方法，，每天半小時專注較好的品牌欄目，如《藝術人生》、《財富人生》、《紀實》、《對話》、《世紀論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅持觀賞，古今中外典例不計其數，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？或者從聆聽廣播中多多提煉。每天的廣播電臺，從新聞、科技到文藝、生活，要報導的內容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學類的人文科學，即音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風物等等泛文化，讓自己增知長識、添才強智。

四、抓住契機，恰當指導

1.設計文章結構

指導學生有了精彩的內容，還要有精巧的結構來表現，在內容相同的情況下，很多文章是靠精巧的結構取勝的。例如，寫老師，有個同學就別出心裁，分段落，讓一兩個同學說出對老師的看法，從而記敘老師的事情，不但如此，他還讓周圍的桌子、椅子、墻壁等說話，來表現這位老師的種種優點，如此，這位同學的作文自然成為上乘之作。還有些同學，采用電影蒙太奇的手法，截取不同時間的不同場面或者不同時間的類似場面組合成意義相關的畫面，表達一個深刻的主題。這些做法都能使文章更引人注目。

2.把握寫作方法和技巧

同樣的內容，采用不同的方法和技巧就能收到意想不到的效果。世界短篇小說之王莫泊桑就善于運用出人意料的結尾來吸引讀者，他的《項鏈》是絕妙的代表作；《我的叔叔于勒》同樣運用了這種方法，使人們讀后久久難忘。文章的美，美在“言外之意，象外之味”。正是有了結尾處這段感想，本文意味全出，令人蕩氣回腸，拍案叫絕。

3.精心推敲語言

幽默風趣的語言，同樣是好文章的一大支柱。如果一篇普通的材料，用平實的語言和文學性語言以及幽默風趣的語言，其效果是截然不同的。

學生對閱讀的獨特體驗，對事的獨特見解促就了獨特的性格，個性化閱讀，作文的個性化，情趣化才是教學，生活，積累中的厚積而薄發的最終，閱讀廣泛，文筆流暢，才是學生語文素養的生成體現。“路漫漫其修遠兮”，在作文教學的路上，沒有盡頭，只有努力！

參考文獻

[1]馮嵐.初中作文教學漫談——注重積累，提升能力[J].中學課程輔導（教師教育），2015（13）：27-28.

[2]周緒婷.重視材料積累，優作作文教學[J].新課程導學，2015（24）：71.