關于中職學校體育教學中的德育滲透探討

馬武

摘要：眾所周知，德育教育始終是中職院校推行素質教育的關鍵內容之一，其直接影響到學校的辦學規模及社會形象。該作筆者主要對德育在平時的體育課堂教學常規、教學內容、突發性事件以及校園文化生活當中的滲透進行了詳細的闡述，這么做有助于學生勇敢堅毅的良好個人品質的形成、團隊精神的培養等。

關鍵詞：中職院校；體育教學；德育滲透

G633.96

德育是各中職院校推行素質教育的關鍵部分之一。最近，因為國內高等院校及普通中學的招生擴張政策，中職院校面臨著生源嚴重不足、教學滯后等嚴重的問題。究其原因，主要是由于中職院校的生源路徑變得更窄；與此同時，中職學校招收的學生大多數均為被普通高中拋棄的孩子，因此，學生們的綜合素質相對偏低。所以說，德育教育關乎著學校的社會形象、辦學規模甚至生死存亡。當前，在中職學校體育教學中更好的滲透德育理念，不僅可以迅速提升體育教學水平，更能夠為教學工作的順利開展提供前提基礎。所以，教師們應當盡可能想辦法將德育滲透到日常體育教學的各個方面。

一、在體育課堂常規中滲透德育教育

在國內不少地方，為重塑我國傳統的道德教育理念，一些院校參照《弟子規》開設了“道德學堂”，目的是更好的宣揚博大精深的中華傳統文化。中職院校體育課堂常規可以借助這個好時機為學生提供更充分的品德教育，例如“尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”中心意思就是不可在課堂教學過程中任意講話，回答老師問題的時候要落落大方。所以，在面對諸多專業的學生時，老師可以有側重點的將此類古代教育經典講述給學生，令課堂常規規范和嚴格恪守教學紀律有效融合，從而令孩子們在古文化潛移默化的影響中，慢慢形成遵守課堂紀律、熱愛班集體的正確理念。

體育講師將課堂常規教學主動貫徹到每堂體育課之中，有助于學校體育教育的順利推進。同時，老師們借助課堂教學前準備場地，課堂教學后搬運并整理器材等行為，有利于使學生們更快樹立從我做起、從小事做起的思想理念，對于他們熱愛勞動、保護公物的良好品性的培養具有重要作用。另外，在課堂常規教學過程中，老師們應當要求孩子們上體育課時必須穿著運動鞋、運動衣，并且對整隊集合、隊列練習等進行嚴格要求，目的是保障更有序的紀律形成。還有，老師們在開展德育教育的環節中必須考慮全面，重視教學手段和模式。舉個例子，在隊列隊形的練習環節中，如果出現學生注意力不集中、有小動作的時候，教師可以一個眼神、或者一個手勢進行提醒，這要比直接批評教育效果好得多。

二、在體育教學內容中滲透德育教育

項目眾多、范疇廣闊、地域性強等是體育教學內容的基本特征，這有助于對學生進行德育教育。因教學內容中的運動項目繁雜，其帶來的教學效果自然不同，老師們應當善于發掘他們的內涵和本質。例如，田徑運動令人倍感枯燥，然而堅持練習卻可以培養一個人頑強堅韌的品性；作為典型集體運動的球類運動，需要借助伙伴們的協助，能夠有效提高學生勇敢拼搏、團結互助的思想品質。老師們在選取教學內容的時候，應側重教材特征，清晰德育目標，真正做到有的放矢，用循序漸進、潛移默化的教學形式將教學內容充分滲透到體育教學中。學生們在學習各項運動技巧的時候，技術動作從生疏、僵硬到自然、熟練，直到形成自動化過程。經由多種體育運動的訓練，最終學生們會清楚一切事情均不會一帆風順，均需要付出長期艱苦的努力。

平時的體育課堂教學為了更好地達成教學目標，老師們通常也會設定學生練習的間隔、次數等，同時要求孩子們在規定時間內做完。實際練習過程中，部分學生情緒較高、思維靈活、注意力長時間集中、非常出色的完成了學習任務；但也有部分學生由于膽小、運動天賦及技術較差等原因，無法完成任務。此時，老師必須及時地針對各個學生的表現進行指點、德育滲透，進一步保障基本教學任務的完成。像不少學生會出現耐力不足、意志品質不夠頑強等狀況，在耐久跑中難以完成規定任務。此時，教師可以向這部分學生灌輸下紅軍長征的故事，目的是激發學生們的愛國熱情，培養其頑強的意志品質。

三、在一些突發事件中滲透德育

日常的體育教學中，一些突發狀況在所難免。首先，老師在教學過程中會不斷觀察每個人的行為及表現，及時對代表性事件作出處理，因勢利導批評或者表揚學生，增強學生們辨別是非的能力；其次，因體育課堂一般在室外，活動類型豐富多樣，教學環節中可能發生一些難以預料的情況。這時，老師必須剖析這些突發事件的本質，化不利為有利，適時對學生進行德育滲透，保障課堂教學的質量。

除此之外，教師們還應仔細捕捉學生內在的閃光點能力，同時進一步進行誘導，推動其不斷轉化。例如，在籃球運動中，有學生在跌倒后繼續爬起來繼續比賽的情況，教師應進行激勵和贊揚，這對于頑強堅韌、團隊精神等意志品質的培養是十分有幫助的。再比如說，在三級跳遠教學過程中，示范者滑倒會影響觀戰學生的士氣和信心。這個時候，老師應及時停止練習，再次耐心地給學生們講述技術要領，不斷消除學生的畏懼心理、克服困難。

四、在學校各項體育活動中滲透德育

因無需面對巨大的升學壓力，中職院校課余活動不少。而這些體育活動的進行可以彰顯學生們的個性特征，展現個人才能，深入發掘個人的潛力，增強了學生的自我認知能力、自我評價能力。另外，其有利于促進學生們對社會和人生的大膽探索，構建更好的道德體系。因為文體活動的開放性特征，推動了老師進行德育滲透教育的場所和時機，同時推動了文體活動和德育有機結合，進而促成了良好思想品質的養成。例如，定期開展校運會、廣播體操、體育社團活動等，均有助于教師對學生進行德育教育。

體育活動是體育教學事業賴以生存的靈魂與根基，并且還是中職院校體育教學可持續發展的內在動力。體育活動中總會存在勝負，獲勝者士氣大振，敗者接受失利，總結經驗，培養抗打擊的能力。在平常的比賽中老師們要求學生遵守規則、尊重對手、尊重裁判等，培養了學生的自制品質；比賽環節中，教師要求學生克服困難、堅韌頑強、奪取勝利，有助于學生頑強拼搏的意志品質的形成。

五、結束語

綜上所述，本文主要從中職學校體育教學常規、教學內容、突發性事件以及各類校園活動等方面論述了德育教育的滲透，目的是進一步培養學生良好的意志品質、提升體育課堂教學質量，并且為今后中職體育教學過程中德育教育的滲透提供參考和借鑒。

參考文獻：

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