思想政治教育中家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式的應(yīng)用研究

張貞

[摘 要] 基于實(shí)施家校合作培養(yǎng)在大學(xué)生思想政治教育中所起到的重要作用，在對(duì)思想政治教育中實(shí)施家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)的重要性進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上，就如何做好家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式的構(gòu)建這個(gè)課題，進(jìn)行了較為深入的分析和探討。

[關(guān)鍵詞] 思想政治教育；家校合作；聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 04-0050-02

一 引言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，有關(guān)教育的功能也日益引起社會(huì)公眾的關(guān)注。當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)參與教育已是教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，因而促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育合作，已成為整個(gè)教育體系的重要構(gòu)成部分。此外，隨著國際形勢(shì)的不斷變化以及我國高等教育的快速發(fā)展，高校所實(shí)施的大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)管理工作，也正面臨著一些新情況。在當(dāng)前這種新形勢(shì)下，僅靠學(xué)校單方面來對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，日益顯得勢(shì)單力薄；因而構(gòu)建家校合作教育平臺(tái)，以有效生成教育合力來教育和管理好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作，就顯得極為重要和迫切。正是基于此，以下在對(duì)思想政治教育中實(shí)施家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)的重要性進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上，就如何做好家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式的構(gòu)建這個(gè)課題，進(jìn)行了一些分析和探討。

二 關(guān)于實(shí)施家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)的重要性分析

（一）可更好地把握當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高工作實(shí)效性

就高校學(xué)生而言，因他們來自不同的家庭，不管是在生理特征方面，還是在心理素質(zhì)方面，都存在著較大的差異；不管是他們的人生觀、價(jià)值觀，還是他們的世界觀，也一定存在著較大的差異。此外，由于這些大學(xué)生尚未踏入社會(huì)，還不具備較為豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這就使得他們的思想還具有較大的可塑性，其心里發(fā)展也不完善，因而這些大學(xué)生還未完全確立起他們世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。因此，當(dāng)代大學(xué)生通常具有以下這些共性：盼望能夠獨(dú)立，但在經(jīng)濟(jì)上又離不開家庭的有力支持；盼望能夠?qū)ψ陨砣松皩W(xué)業(yè)進(jìn)行有效自主規(guī)劃，但又缺少所必需的社會(huì)閱歷和相應(yīng)的自控力；對(duì)于來自周圍的那些新信息、新思想，都能予以很快吸納，但自身思想?yún)s深度不夠，容易受到外界誤導(dǎo)。正是當(dāng)代大學(xué)生存在著以上這些特點(diǎn)，致使高校在對(duì)這些學(xué)生實(shí)施教育管理過程中面臨著較大的壓力，而要解決好上述這些問題，就必須對(duì)這些大學(xué)生實(shí)施大量細(xì)致深入的思想教育工作，而所有這些工作的有效開展，都必須依賴于大學(xué)生思想政治教育工作的有效實(shí)施。而通過家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，不僅可準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，而且還能對(duì)他們的思想動(dòng)態(tài)及心理特征進(jìn)行更為深入的分析，從而有效提高這項(xiàng)工作的實(shí)效性和主動(dòng)性。因此，構(gòu)建家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，可真正做到因材施教、因人制宜。

（二）能夠更好地創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效促進(jìn)學(xué)生更好更快地成長成才

當(dāng)代大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，既要適應(yīng)不斷發(fā)生變化的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，同時(shí)就個(gè)人未來的發(fā)展方向，也要做好準(zhǔn)確的定位，正是一直受到這些因素的影響，致使他們面臨著諸多方面的壓力，例如學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人情感、未來就業(yè)，等等。構(gòu)建家校合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，可以更好地建立起家校之間的良好合作和溝通，從而可讓學(xué)生家長及時(shí)了解自家子女的心理狀況及思想動(dòng)態(tài)，這樣就可促使學(xué)生家長對(duì)于家庭教育能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并予以正確的對(duì)待，對(duì)于自家子女在心理和人格上的缺陷，也能夠做到正視、不逃避。因此，構(gòu)建起家校合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，既可為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造出一種良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，又可為學(xué)生在個(gè)人情感上提供足夠的親情支持；這樣一來，學(xué)生不僅可以深深體會(huì)到來自家校雙方的愛護(hù)和幫助，而且還能切實(shí)感受到來自家校雙方的關(guān)心和理解，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生更好更快的健康成長，具有不可忽視的作用。

（三）可以有效推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后總是要融入社會(huì)，并為社會(huì)服務(wù)，所以，高校一定要把學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的這種能力培養(yǎng)起來。而要培養(yǎng)起學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，最為重要的一點(diǎn)就是要切實(shí)強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)化教育；但是，實(shí)施學(xué)生社會(huì)化教育，僅依靠學(xué)校這一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠學(xué)生家庭以及社會(huì)的有效支持和大力幫助，更要家庭和學(xué)校雙方進(jìn)行合作，一起把當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)化這項(xiàng)教育計(jì)劃、教育策略以及教育內(nèi)容確實(shí)有效地制定出來。因此，構(gòu)建家校合作聯(lián)合機(jī)制，可讓家校雙方更好地認(rèn)識(shí)到各自所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、以及在合作過程中，雙方各自所應(yīng)履行的義務(wù)，從而讓家校雙方能夠做到更好地進(jìn)行溝通和合作，讓高校對(duì)學(xué)生所實(shí)施的社會(huì)化教育，更具有實(shí)效性和針對(duì)性，更與學(xué)生的實(shí)際狀況相符合。由此可見，在實(shí)施大學(xué)生思想政治教育中構(gòu)建起家校合作聯(lián)合培養(yǎng)模式，在陶冶學(xué)生情操、開闊學(xué)生視野的同時(shí)，可有效提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，并促使學(xué)生能夠既健康又快樂地成長起來。

三 關(guān)于家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式構(gòu)建的主要路徑分析

（一）與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建起“三位一體”的現(xiàn)代教育理念

在實(shí)施家校雙方合作過程中，為使家校雙方能夠形成正確統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，從而有效改變以往學(xué)生家長被動(dòng)接受學(xué)校這一方所提供信息的這種狀況，家校雙方一定要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變，切實(shí)把學(xué)校、家庭及社會(huì)這種“三位一體”的現(xiàn)代教育理念建立起來，真正在高校系統(tǒng)教育體系中納入學(xué)生的家庭教育。在家庭教育與學(xué)校教育這一性質(zhì)以及家長和學(xué)校這一角色方面，不管是學(xué)校這一方，還是學(xué)生家長這一方，都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)具備全新的觀念，而且家校雙方確實(shí)能夠真正做到真誠平等，用心經(jīng)營，都以學(xué)生的健康快樂成長作為其教育目標(biāo)，這樣就可最大限度地消除家校合作初期的不協(xié)調(diào)。此外，在構(gòu)建家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式過程中，還要把家校相互之間的合作與分工正確處理好，準(zhǔn)確定位家校兩方在這場(chǎng)教育中所應(yīng)扮演的角色，從而有效形成家校教育互補(bǔ)、同步協(xié)調(diào)、共同負(fù)責(zé)的良好局面。

（二）構(gòu)建起家校和諧互動(dòng)的長效機(jī)制

教育是項(xiàng)極其艱巨而又極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在這一過程中，學(xué)校教育無疑是主場(chǎng)所，當(dāng)然也離不開家庭教育的參與。因此，高校在實(shí)施大學(xué)生思想政治教育過程中，一定要構(gòu)建起家校互動(dòng)和諧的這項(xiàng)長效機(jī)制，借助此平臺(tái)來深入研究有關(guān)家校合作的統(tǒng)一支撐點(diǎn)以及相應(yīng)的教育思想和教育方法，并就學(xué)生家長如何更好地參與到學(xué)校教育當(dāng)中的有效方式和途徑進(jìn)行深入探索，從而把家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中所具有的作用進(jìn)行最大限度的發(fā)揮，讓學(xué)校教育能與家庭教育做到和諧統(tǒng)一。此外，在實(shí)際工作中，還可以建立起由高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生家長所組成的家長委員會(huì)，通過家長委員會(huì)這種家長會(huì)制度來創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生家長有機(jī)會(huì)聽取學(xué)校最新的發(fā)展戰(zhàn)略及教育動(dòng)態(tài)，并協(xié)助學(xué)校解決一些有關(guān)學(xué)生受教育過程中所出現(xiàn)的問題。

（三）基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起家校合作的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)

眾所周知，高校學(xué)生來自全國各地，地域差異大，因而高校在實(shí)施家校合作過程中常受時(shí)空這兩大因素的制約，致使家校相互之間常常因溝通不暢而無法做到充分的互動(dòng)。因此，高校一定要充分發(fā)揮當(dāng)今時(shí)代新媒體優(yōu)勢(shì)，建立起家校合作的全新溝通平臺(tái)。例如，基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以建立學(xué)生家長QQ群、微信群，利用騰訊空間、新浪微博等載體，建立起家長留言板、家長論壇、學(xué)生班級(jí)論壇等，通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來拓寬學(xué)生家長參與學(xué)校教育的渠道，以此促使家校合作快速形成教育合力，共同推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作的有序開展。

（四）構(gòu)建起學(xué)生家長資源庫

不管是學(xué)生，還是他們的家長，或者他們的家庭經(jīng)濟(jì)、文化等狀況，都是高校最為寶貴的資源，高校在實(shí)施大學(xué)生思想政治教育過程中，一定要予以充分利用。因此，在每一學(xué)期的新生入學(xué)之際，高校一定要通過諸如新生家長座談會(huì)等形式，來主動(dòng)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，以此來獲取學(xué)生家庭的相關(guān)信息，并建立起學(xué)生家長資源庫。其次，高校可結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，定期邀請(qǐng)那些教子有方、事業(yè)有成的學(xué)生家長來校作一些主題報(bào)告，并借此機(jī)會(huì)可以當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等為主題開設(shè)“家長論壇”，讓更多的學(xué)生家長有機(jī)會(huì)參與、并與學(xué)校共同做好當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)和人生導(dǎo)航。此外，學(xué)校通過學(xué)生家長資源庫，還可以邀請(qǐng)那些有一定成就的學(xué)生家長，讓他們來指導(dǎo)大學(xué)生寒暑假的社會(huì)實(shí)踐，讓其所在單位能夠成為學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，通過這種家校合作聯(lián)動(dòng)模式的構(gòu)建，自然而然就讓學(xué)生家長參與到學(xué)校教育當(dāng)中。

總之，就當(dāng)代家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效構(gòu)建，這是當(dāng)前我國各高校所面臨的一個(gè)重要課題。因此，高校在抓好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)和學(xué)生日常管理過程中，就大學(xué)生思想政治教育中如何構(gòu)建起家校合作聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式這個(gè)課題進(jìn)行深入分析和探討，這對(duì)于“學(xué)校—家庭”教育合力的形成、大學(xué)生思想政治教育工作水平的提高以及更好地引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的成長成才，均具有極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張倩.高校思想政治教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制構(gòu)建研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（5）.

[2]梁成山.家校聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新高校思想政治教育管理模式[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（01）.

[3]田娟.高校合作模式下家長參與大學(xué)生思想政治教育的思考[J].教育觀察，2015（5）.