分析大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導的有效路徑

張弛

摘要：大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導是高校思想政治教育中需要重點加強的方面。文章對人文關(guān)懷和心理疏導的必要性進行了簡要說明，對大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導的有效路徑進行了分析。

關(guān)鍵詞：大學生思想政治教育；人文關(guān)懷；心理疏導；路徑

【分類號】G641

大學生肩負著國家未來建設(shè)的重任，如今高校教育中越來越注重思想政治的教育，思想政治教育對學生的心理健康和未來的發(fā)展都有重要作用，其中人文關(guān)懷和心理疏導對提高高校學生的思想政治工作具有顯著作用，探索人文關(guān)懷和心理疏導的有效路徑是教育工作者的重要任務。

1.大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導的必要性

在教育體制改革的背景下，對大學生的思想政治教育被逐漸重視起來，加強人文關(guān)懷與心理疏導，也是國家所提倡的，目前也已經(jīng)確立了加強人文關(guān)懷和心理疏導的教育理念，這也是在教育體制改革的背景下，針對大學生思想政治教育所提出新思路。為響應國家的號召，高校要采取措施在思想政治工作中加強對大學生的人文關(guān)懷和心理疏導工作。就目前而言，大學生的心理健康狀況并不令人滿意，高校中不斷出現(xiàn)大學生的犯罪的現(xiàn)象，說明高校的思想政治教育沒有起到應有的作用，高校對大學生的人文關(guān)懷不夠，心理疏導不暢，導致大學生出現(xiàn)嚴重的心理問題。因此，高校重視學生的思想政治教育并對學生進行人文關(guān)懷和心理疏導非常有必要，有助于促進學生形成健康的心理，對大學生未來的成長和發(fā)展有重要意義。

2.大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導的有效路徑

大學階段是學生成長的重要階段，都有著獨特的心理特征，鑒于這個原因，在高校思想政治中，要充分了解大學生的這種特點，根據(jù)學生的心理特點，以學生為本，進行人文關(guān)懷和心理疏導。

2.1對大學生的思想政治教育要以人為本

大學生是國家年輕一代，是國家未來發(fā)展的重要力量，但是現(xiàn)代大學生的價值觀和人生觀都有很大不同，思想和觀念都比較獨特，為達到良好的思想教育效果，大學生的教育不能一概而論，要堅持以人為本的教育理念，根據(jù)大學生的心理特點來實施相應的思想教育，尊重大學生的個性，對其實際生活狀況和心理狀況進行充分了解，并進行分析，有針對性的對學生進行教育，讓學生在實際生活中感受到關(guān)心理解，提高思想政治教育的效果。

2.2優(yōu)化環(huán)境，營造良好的文化氛圍

思想政治教育不像其他課程那樣只是一個簡單的知識傳授過程，學生所處的環(huán)境也會直接對學生造成較大的影響，要想達到良好的思想政治教育目的，就需要對環(huán)境進行優(yōu)化，為學生營造良好的文化氛圍。高校是大學生培養(yǎng)的基地，為保證大學生能夠接受到良好的思想政治教育，就需要優(yōu)化校園環(huán)境。只有在良好的校園氛圍中才能更好地對大學生進行人文關(guān)懷和心理疏導。良好的環(huán)境和氛圍是學校潛在的建設(shè)，隱性環(huán)境要與顯性環(huán)境進行結(jié)合，使環(huán)境對學生形成積極的影響和正確的引導。學生長時間在這種環(huán)境下，就會自然受到熏陶，思想和觀念也會得到轉(zhuǎn)變，使自身素質(zhì)得到提高。

2.3加強心理健康教育

傳統(tǒng)的思想政治工作更多的是重視其政治功能，忽略了教育對象的實際心理狀況，使思想政治教育不能發(fā)揮良好的效果。有些人甚至排斥思想政治教育，在進行思想教育的過程中要充分考慮到學生實際心理狀況，與學生進行深入的談心活動，幫助大學生處理學習和生活中的問題，提高其精神境界，為高校思想政治教育工作奠定基礎(chǔ)。

2.4健全人文關(guān)懷和心理疏導體系

要實現(xiàn)高校中思想政治教育中人文關(guān)懷和心理疏導，需要建立切實可行的人文關(guān)懷和心理疏導體系，這也是對學生進行有效的人文關(guān)懷和心理疏導的前提。傳統(tǒng)的思想政治教育方式，比較單一，教育目標理想，重視強調(diào)宏偉的目標，這與實際脫離，缺少對實現(xiàn)基礎(chǔ)目標的指導與跟蹤。因此，要改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，健全人文關(guān)懷和心理疏導工作體系。健全人文關(guān)懷和心理疏導的工作體系需要從指導思想、工作內(nèi)容以及工作方式上進行完善。在進行人文關(guān)懷和心理疏導的工作體系時，要系統(tǒng)設(shè)計，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進，保證體系的科學、合理，其中要重點建設(shè)服務體系，建立有效的服務平臺。

2.5提高教育工作者的人文素養(yǎng)

思想教育工作設(shè)計由教育者開展的，人文關(guān)懷和心理疏導也是由教育工作者進行實施的。人文關(guān)懷和心理疏導工作要求教實施者具有專業(yè)的素質(zhì)和豐富的經(jīng)驗以及高尚的情操。與大學生接觸最多的就是輔導員，因此，輔導員的素質(zhì)對大學生的人文關(guān)懷和心理疏導有著重要作用。為加強大學生的思想教育政治教育工作，國家十分重視高校輔導員的隊伍建設(shè)，為提高輔導員素質(zhì)制定了很多措施，例如開展心理輔導、學醫(yī)輔導、深度輔導、就業(yè)輔導、網(wǎng)絡(luò)思想教育等，多種內(nèi)容的培訓，對提高輔導員的素質(zhì)有很大的幫助。但是，在實際的實施中存在一定的困難，因為輔導員還需要對班級進行管理，日常事務比較繁忙，缺少時間進行系統(tǒng)的學習和培訓，另外，也缺少與學生進行深入交流的時間。因此，提高輔導員的綜合素質(zhì)依然是大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導的重要措施，對提高大學生思想政治教育效果具有重要作用。

3.結(jié)束語：

大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導非常必要，大學生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導的有效路徑是有要以人為本，優(yōu)化環(huán)境，營造良好的文化氛圍，加強心理健康教育，健全人文關(guān)懷和心理疏導體系，提高教育工作者的人文素養(yǎng)等。總之，針對大學生的的思想政治教育要結(jié)合實際情況，采取有效措施來進行人文關(guān)懷和心理疏導，培養(yǎng)大學生的健康心理。

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