思維導圖法在高中物理復習中的應用

馬飛越

摘要：從高中物理課程的復習流程來看，三輪復習內容依次為知識點、專題知識以及模擬考試三類復習。其中，以專題知識復習為內容的第二輪復習在其它兩輪復習之間發揮著重要的承接效用，可以說，此輪復習不但能夠幫助我們對前一輪復習中的相關知識實現鞏固和深化，亦可以為我們進行后續的復習奠定良好的基礎，因而此輪復習的質量對日后我們高考成績有著至關重要的影響。本文以思維導圖在高中物理復習中的作用闡釋為切入點，詳細論述了思維導圖形式對于高中物理復習的重要幫扶作用，并結合自身的復習經驗對思維導圖在高中物理復習中的應用策略進行了探究。

關鍵詞：思維導圖；高中物理；專題復習

【分類號】G633.7

在學習物理的過程中我們發現，物理涉及到的知識點眾多，概念紛繁復雜，所以在復習時會讓人摸不著頭腦。很多同學在物理復習中都不知道如何入手，為此，老師為我們推薦了思維導圖法，這一復習方法在高中物理總復習過程中起到了很好的效果。思維導圖之所以能夠廣泛地應用于各個學科復習課的教學實踐中，得益于其將繁瑣、龐雜的知識以形象、直觀的方式進行二次整合，促進知識模塊的劃分和整合。思維導圖創新性地彌補了傳統教學和學習模式中的很多弊病。作為一名高中生，我在復習物理的過程中運用思維導圖法，取得了一定的成效，故而撰寫此文以分享經驗，目的在于為同學們提供參考。

一、思維導圖對于高中物理復習的作用

通過在高三物理總復習中加入思維導圖，能夠使我們在教師的帶領下，對每一教學單元的知識點形成體系化認知，同時將確保我們能夠實現不同知識點之間的連線，進而建構自身的物理知識體系。通過此種復習模式，還能夠使我們實現對不同知識內容之間的對比，了解不同知識點之間的關聯，進而彌補自身先前未能發現的知識點之間的關系，進而形成對相關知識的深化理解和掌握，如此便使我們實現了創新性學習。從復習效果的角度來看，依托思維導圖帶來的知識點整合作用，能夠幫助我們明確知識脈絡，同時提升課程復習效果，并且能夠更好地實現對物理知識的靈活運用。思維導圖不但能夠幫助我們實現對學習內容的先期性預習，亦能夠幫助我們將先前所習得的物理知識進行系統性地歸納、整合與利用。借助此種復習策略的應用，能夠使我們在繪制思維導圖的過程中，提升邏輯思維能力，形成對所學習過的不同物理知識的宏觀理解和把握，進而凸顯我們的主體地位，真正提升我們的物理素養。

二、思維導圖在高中物理復習中的應用

在高中物理復習的過程中，我充分運用思維導圖法，進行了深入復習，并總結了以下幾點應用策略：

1.利用思維導圖進行概念的復習

概念的復習是我們高中學生普遍認為比較難的復習內容，一者是因為概念是比較抽象的，二者則因為概念比較多，容易弄混。為了解決這一問題，在概念復習的過程中我運用思維導圖，將每個概念進行延伸，對概念有了進一步的深入理解，獲得了較好的復習效果。（見圖1）

這一思維導圖將機械能守恒定律和能量守恒定律的概念進行了對比分析，雖然圖比較簡單，但是內容涵蓋十分豐富，對比清晰，有利于我們對機械能守恒定律和能量守恒定律這些概念有進一步的深入了解，還能形成立體的思維，所以復習效果勢必會事半功倍。

2.收集思維導圖，使復習更上一層樓

高中物理方面的思維導圖有很多，如果我們難以將思維導圖都一一整理、繪制出來，那么就可以上互聯網上搜索并下載思維導圖，網上有關于整個高中階段物理學習的思維導圖，如果我們能夠將其收集起來，并在復習過程中反復翻閱、學習，就能夠使復習有一個全局的視角，使復習更上一層樓。我就利用網絡下載了所有高中物理的思維導圖，十分全面而又細致。在復習的過程中，我將網上下載的思維導圖抄錄到一個專門的本子上，在抄錄時加深了印象，也形成了一個完整的知識網。思維導圖抄錄完之后，我對于物理的基礎知識掌握更為鞏固，后面的習題做起來也更為順利。

3.自主繪制思維導圖

在收集完思維導圖之后，我們對于思維導圖有了一個更深入的了解，因此我們也可以進行思維導圖的自主繪制，因為在自主繪制的過程中，我們能夠將物理知識重新整合，按照自己的理解進行重新整理，從而形成良好的習慣。在自主繪制思維導圖的過程中，我們應該注意以下幾個方面的問題：

（1）不要太拘泥于形式，特別是要跳出傳統的線性思維的束縛，而要盡量使自己的思維處于一種被激發的和完全開放的狀態。

（2）對于同樣的一個主題，我們可以從不同的角度、不同的方向來制作出不同的思維導圖，從而拓展思維，充分發展聯想思維、直觀思維與形象思維。

（3）與同學共同交流和探討思維導圖的繪制，觀摩他人的思維導圖，吸取經驗和教訓，不斷地完善、補充自己的思維導圖，使之更為科學、準確。

（4）要想制作出好的思維導圖，培養自己學會學習的能力和廣泛地涉獵多種知識是必要的基礎。

（5）思維導圖的繪制過程中，為了更加清晰、明確地建構知識體系，應該采用不同顏色的筆，用以標記重難點，這樣在最后復習的時候，考試重點一目了然。

（6）在制作思維導圖的過程中，了解并把握這一學習方法的精髓，形成一種制作思維導圖的習慣，在其他學科的復習中也運用這一習慣來完善。

三、結語

一位專家說過，“思維導圖可以讓復雜的問題變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓你一下看到問題的全部。它的另一個巨大優勢是隨著問題的發展，你可以幾乎不費吹灰之力地在原有的基礎上對問題加以延伸。”的確，在復習的過程中，我發現思維導圖確實能夠簡化我們的復習過程，能夠減輕我們復習整個高中階段物理知識的壓力和負擔，能夠提綱挈領，為我們標出重難點，也能夠是我們對于物理復習產生積極性，激發我們自主探究的興趣。不僅如此，思維導圖還優化了復習課課堂教學，提高了教學質量，拓展了我們的思維渠道，開闊了我們的視野，提升了我們的思維品質和學習能力。所以，希望越來越多的同學能夠認識到思維導圖的意義，能夠運用思維導圖來攻下高中物理復習這座“大山”。

參考文獻

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