充盈智慧師愛 擁有幸福人生

龐細紅

【摘要】愛是教師工作中的永恒主題，在教育行進之路上，成功和挫折結(jié)伴而行。腳下不堪的“泥濘”給人思考，孕育智慧的靈光、豐盈智慧之囊。教師以責(zé)任為支點，通過愛的杠桿將智慧的贊美、激勵、保護、寬容、教育等編碼信息，通過暢通的渠道，傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生用心去解讀，去撬動學(xué)生健康成長的車輪。杠桿的動力臂則是智慧。智慧的師愛，是大愛，大愛無言、無聲、無形。教師充盈著智慧的教育，會擁有幸福的人生！

【關(guān)鍵詞】師愛、智慧 、贊美、激勵、保護、寬容

【分類號】G47

愛是教師工作中的永恒主題，但只有愛是不夠的。教師以責(zé)任為支點，通過愛的杠桿將文化信息傳遞給學(xué)生，去撬動學(xué)生進步的車輪，促進學(xué)生健康成長。而杠桿的撬動是需要智慧的，教師將愛編碼用精密的訊號，通過暢通的渠道，讓學(xué)生用心去正確解讀，才能真正促進學(xué)生健康成長。

師愛，學(xué)會智慧的贊美

美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“在人類本性中，最深刻的渴望就是受到贊美。”每個人都需要善意的贊美。善意的贊美實際上是一種投入少收益大的感情投資。贊美可以激活一個人潛藏的能量，驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取，給人以自尊和自信。如果教師能巧妙地運用一段情理交融、鼓勵性很強的評語，一句肯定、稱頌的贊美之詞去贊美學(xué)生，那么學(xué)生都會心情愉悅、精神爽快，并感受到陽光般的溫暖，滿懷信心和希望，邁出了成功的第一步，贊美是孩子飛向成功彼岸的翅膀。

心理學(xué)中的“羅森塔爾效應(yīng)”揭示的就是“賞識—贊美”的巨大作用。“賞識教育”是承認差異，挖掘閃光點，允許失敗的教育，是讓學(xué)生舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。我們就是讓學(xué)生自己欣賞自己，同時，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛看學(xué)生，給學(xué)生一個展現(xiàn)美的舞臺，相信你的學(xué)生會表現(xiàn)得更精彩！

贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的尊重。贊美學(xué)生，可以讓學(xué)生體驗到教師對他的關(guān)注和關(guān)懷；贊美學(xué)生，還可以幫助教師贏得學(xué)生的信任和喜愛。贊美是一種魔力，贊美是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進取的“愛”的教育。蘇霍姆林斯基說“教師無意間的一句話，可以造就一個天才，也可以毀滅一個天才?！?唯有贊美，才可以點燃學(xué)生智慧的火把，使其揚起自信的風(fēng)帆。每個人的內(nèi)心深處都存在著一座寶藏，而開啟這座寶藏的密碼，就是一句真誠的贊美。

師愛，學(xué)會智慧的激勵

激勵是成功教育的催化劑，是促進學(xué)生孜孜不倦地投入學(xué)習(xí)的動力源泉之所在，更是塑造健康人格的關(guān)鍵因素。教育的意義不只是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是激勵和喚醒。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。”作為教師，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，觀察孩子們豐富多彩、千差萬別、獨特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到激勵的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。

師愛不是一種恩賜，更不是居高臨下的施舍。學(xué)生都有一個共同特征，那就是“向師性”，對老師會有一種特殊的依賴。孩子就會要求老師像父母那樣關(guān)心照顧他們，體貼愛護他們。他們的一舉一動，都渴望能夠得到老師的贊許和肯定。而老師的一言一行，就是關(guān)注的一瞥、信任的點點頭，在孩子眼里都是一種鼓勵，都是一種愛，會讓孩子產(chǎn)生溫暖的幸福感。

激勵是激發(fā)能量的導(dǎo)火索，能點燃學(xué)生心中的火炬，找到做人的自信和奮斗的航標。對學(xué)生的激勵應(yīng)大處著眼，小處著手，換個思路，多個方式，讓激勵在具體和細微中升華。充滿積極因素的激勵，都能給學(xué)生帶來無窮的力量和無窮的智慧，永遠像生命中的一塊塊礪石，讓生命之劍保持無堅不摧的鋒利。

孩子的心靈像一架弦琴，其中一根是和弦，只要我們找到了它彈一下，就會使其它弦振動，發(fā)出共鳴協(xié)奏起來，產(chǎn)生美妙的音樂。智慧的激勵，就是這根產(chǎn)生共振的和弦。

師愛，學(xué)會智慧的保護

霍姆林斯基曾說過，要“像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣，用溫柔細致的教育手段小心翼翼地呵護學(xué)生幼小的心靈?！泵恳粋€孩子都是一朵嬌柔的玫瑰，爭奇斗艷，扮美人間，而他們的自尊心就恰似花瓣上的那滴晶瑩剔透的露珠，可遠觀而不可褻玩，因為稍有不慎，這滴彌足珍貴的“露珠”便會墜落塵土，消逝無蹤。

人的心靈是微妙的。作為老師首先要用審美的眼光去“讀”學(xué)生的心靈 。挖掘出他們身上的閃光點，用他們的優(yōu)點去促使他們更加優(yōu)秀。反過來，有時候絕對沒有惡意的誤解或者是輕描淡寫的一句指責(zé)，卻很有可能會推翻學(xué)生心靈中的全部美好。

美國兒童心理學(xué)家詹姆斯·杜布森博士認為“有千百種方法可以讓孩子失去自尊心，但重建自尊卻是一個緩慢而困難的過程。”是啊，如同花瓣上的露珠，要毀滅它幾乎不費吹灰之力，只是我們都知道“覆水難收”的道理，一旦墜入塵土，誰又能夠?qū)⑦@露珠重新置于花瓣上呢？即使再次經(jīng)過風(fēng)雨凝結(jié)，但我們會發(fā)現(xiàn)，花瓣上的這滴露珠已不復(fù)原來那般晶瑩剔透了。因此，老師千萬倍小心翼翼地呵護自然界中最精細、最嬌嫩的心靈。

師愛，學(xué)會智慧的寬容

“有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈。”《三字經(jīng)》里說到：“人之初，如璞玉”。相信，沒有哪一個孩子出生就是性格頑劣、屢教不改的，尤其是處于天真爛漫的童年時代，貪玩、好動、馬虎、調(diào)皮是孩子的天性。一時的落后、頑劣，只是烏云暫時遮住了太陽，此時教師要做的，就是撥開烏云見天日的工作，烏云過后依然是陽光燦爛。

陶行知老先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛橐幻處?，我們不能用別樣的眼光看待后進的學(xué)生，我們要像對待花瓣上每一滴顫動欲墜的露珠一樣，用心呵護，用愛寬容，用誠守候。是泥土，可把它燒成磚瓦；是鐵石，就將它百煉成鋼；是黃金，要讓它放出光彩！“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無垠；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比?！睂捜菔侨蕫鄣墓饷ⅲ菍e人的釋懷，也是對自己的善待；寬容是理解的橋梁，真誠是它的基石；寬容是芬芳的花朵，友誼是它的果實。作為一名教師，將心比心，寬容、諒解，才能為特殊學(xué)生吹散心靈的烏云，帶來陽光。

“海納百川，有容乃大”。寬容是一縷陽光，照亮一片童心；寬容是一絲春雨，滋潤學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，會在學(xué)生的心中萌發(fā)；寬容是一個接力棒，傳遞人性，傳遞力量；寬容是一種非凡的氣度，是對人對事的包容和接納；寬容是一種美，猶如暴風(fēng)驟雨后天邊的彩虹；寬容是一種力量，支撐人們熬過數(shù)九寒冬，盼來三月艷陽天；寬容也是一種魅力，一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。學(xué)生需要寬容，教師學(xué)會智慧的寬容，視野會變得更為廣闊，更加美麗，生活會充滿陽光。

師愛，學(xué)會智慧的教育

古代有個公主，極任性。有一次，她又哭又鬧，非要皇上給她買一串露珠做的項鏈?；噬虾転殡y，只好下令天下：“如果工匠們不能把露珠穿成項鏈，就把他們?nèi)繗⒌?。”為了這件事，全國的工匠個個愁眉苦臉。

突然，有一天清晨，一位老人來到皇宮，說他可以完成這個任務(wù)?；噬洗笙?，立刻把公主喊了來。老人家對公主說：“尊貴的公主，這樣吧，你帶我到御花園去，好好挑幾顆漂亮的露珠，然后咱們穿項鏈。”公主挺高興，就與老人一起來到御花園，并指著一顆最大最亮的露珠說：“來，先要這顆！”老人說：“那好！請公主把它拿給我！”公主聽了，立刻伸手去拿，可是無論她多么努力，也休想把圓滾滾的露珠拿起來，她吃驚了，而老人及時地對她說：“孩子，這回你明白了吧！露珠是拿不起來的！而且無論多么漂亮，太陽一曬，就會在不知不覺中悄悄地消失，就算工匠們能把它穿成項鏈，可太陽一出就會不見的，光剩下一根穿珠子用的線繩這不是太丑了嗎？”公主聽了這些話，深深地點了點頭，說：“我再也不要露珠項鏈了！”

消息傳開，皇帝大喜，對老人說：“你三言兩語就把一個嬌孩子說服了，你的智慧比露珠還要晶瑩！”

這是一個意味深長的故事，老人的教育方法值得我們深思：這不正是老師們孜孜以求的教育的智慧需要的智慧教育嗎？！

在教育行進之路上，成功和挫折結(jié)伴而行。腳下不堪的“泥濘”給人思考，孕育出智慧的靈光、豐盈著智慧之囊。智慧的愛則是深沉的愛，是博愛、大愛。大愛無言，大愛無聲，大愛無形，只有充盈著智慧的教師，才會擁有幸福的人生！

參考文獻：

[1]李愛燕 讓愛澆灌孩子的心靈 中國幼教網(wǎng) 2007-04-24

[2]蘇霍姆林斯基 《給教師的一百條建議》杜殿坤編譯 北京教育科學(xué)出版出版社2000年1月 第二版第三次印刷

[3]鄭茜 呵護稚嫩的心靈——保護孩子的自尊心 新課程（教研版） 2009 年06期

[4]陶行知 陶行知文集 江蘇教育出版社 2008年6月