興趣：寫作的不懈動(dòng)力

雷鳳梅

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)；興趣；閱讀；觀察；示范；練筆；激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）02—0045—01

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師不斷努力攻克的難題。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于寫作的要求中明確指出：寫作教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，重真情實(shí)感；重激發(fā)學(xué)生的練筆興趣。在這一理念的指導(dǎo)下，筆者嘗試采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。下面，筆者談一些教學(xué)體會(huì)。

一、重閱讀，激發(fā)興趣

要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，必須讓學(xué)生多閱讀。讀是知識(shí)的積累，是內(nèi)在的吸收；寫是知識(shí)技能的運(yùn)用，是外在表達(dá)。讀是寫的基礎(chǔ)，只有厚積才能薄發(fā)。所以，首先要有目的地教給學(xué)生多種閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大綱要求的小學(xué)生必讀的名著、課外讀物等。其次是拓展學(xué)生自由閱讀的空間，積累一定量的詞匯、優(yōu)美語(yǔ)句、名人名言、格言諺語(yǔ)等，使這些優(yōu)美的詞句為自己的作文服務(wù)。最后要開展一些形式多樣的讀書活動(dòng)。學(xué)生在大量閱讀之后，博采眾長(zhǎng)，開闊視野，不僅獲得了豐富的間接生活經(jīng)驗(yàn)，而且從中學(xué)到了更多的寫作技巧。只有做到讀書破萬(wàn)卷，才能達(dá)到下筆如有神。

二、善觀察，喚醒興趣

魯迅先生說(shuō)：“如果要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”觀察是汲取生活源泉，獲得作文素材的重要手段之一。作文課要向生活開放，鼓勵(lì)學(xué)生積極走進(jìn)生活，體味人生。生活處處皆文章，教師可以讓學(xué)生利用好電視網(wǎng)絡(luò)資源開拓視野，鼓勵(lì)學(xué)生“奔向”街頭，親近大自然，多參加文體、興趣小組等活動(dòng)。讓學(xué)生觀察生活，觀察冒著嚴(yán)寒指揮交通的警察、項(xiàng)著酷暑掃街的清潔工、公交車上讓座的青年等，這些都會(huì)給學(xué)生以啟發(fā)。只有對(duì)看似平凡的生活充滿愛心，細(xì)心地觀察、感受，用心靈的觸角去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，才有抒寫不完的真情。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這“源頭活水”就是我們多姿多彩的生活。

三、親示范，引領(lǐng)興趣

教師親身示范對(duì)學(xué)生的寫作具有重要的指導(dǎo)作用。教師首先要寫好一篇指導(dǎo)性的作文教案，然后與學(xué)生共同觀察所寫事物，從怎樣列提綱、怎樣確定立意、怎樣布局謀篇、怎樣把觀察到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)清楚，到整篇習(xí)作的展示，為學(xué)生展示一個(gè)真實(shí)的寫作過程，起到示范的作用。這樣不僅消除了學(xué)生寫作的畏懼心理，而且使學(xué)生寫作有章可循。

四、巧練筆，增強(qiáng)興趣

多練筆是提高學(xué)生作文能力的根本途徑。俗話說(shuō)“百聞不如一見，百見不如一練。”只有寫得多了，做起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。

1. 仿寫引路。教師可以選擇一些有代表性的課文片段、優(yōu)秀作文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，這樣可以降低難度，先“扶”再“放”，循序漸進(jìn)地使學(xué)生掌握寫作技巧。隨著仿寫內(nèi)容從易到難，學(xué)生會(huì)逐漸在模仿中有創(chuàng)新，在借鑒中能活用，從而走上自由創(chuàng)作的道路。

2. 趣味練寫。教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種愉快、有趣的訓(xùn)練形式，將作文教學(xué)巧妙地寓于富有趣味的游戲之中，讓學(xué)生在玩后思、玩后寫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。

3. 常寫日記。日記是指導(dǎo)學(xué)生勤練筆的主要陣地，也是學(xué)生寫作素材的源泉。每天堅(jiān)持寫日記，不僅能積累大量詞匯，豐富語(yǔ)言材料，而且能從根本上解決作文“貧血癥”，解決作文無(wú)從下筆，無(wú)話可說(shuō)的問題。

4. 隨堂訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中充分挖掘習(xí)作資源，引領(lǐng)學(xué)生隨堂練筆。如，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充結(jié)尾、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫等，讓學(xué)生借鑒課文謀篇技巧，熟練語(yǔ)言表達(dá)。

五、多激勵(lì)，形成興趣

怎樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情呢？教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì)。

1. 展示作品。讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，為每個(gè)學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，被推薦的學(xué)生不僅能從中體會(huì)到成功的喜悅，而且增添了自信，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀和聽評(píng)能力。推選優(yōu)秀作文，張貼在班級(jí)優(yōu)秀作文展示欄，與大家共享。為了讓更多學(xué)生看到自己的價(jià)值，分享作文被錄用的喜悅，將優(yōu)秀習(xí)作推薦給學(xué)校的特色作文櫥窗和校報(bào)，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效途徑。

2. 鼓勵(lì)發(fā)表。為了更好地激勵(lì)學(xué)生，把一些優(yōu)秀作品向《學(xué)生天地》《東方少年》等刊物投稿，鼓勵(lì)“小作家”們參加作文征文大賽。經(jīng)過多次嘗試，許多學(xué)生的作文紛紛發(fā)表，這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的消息，鼓舞著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)了他們熱愛寫作的激情。

總之，在作文教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，全景式地掃描生活，用眼觀察，用心感受，寫真人真事，抒真情實(shí)感。教師只有遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，有步驟、全面系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生，學(xué)生的作文水平才會(huì)得到很大的提高。

編輯：馬德佳