高校校園文化建設現狀分析與對策研究

馬眾+金婉婷

摘要：高校校園文化是在其辦學過程中由師生員工共同培育形成的一種統一的觀念，是高等院校獨有的文化現象，加強高校校園文化建設對高校的自身發展、育人工作的順利進行、大學生成長成才都具有重要的意義，本文總結了目前高校在進行校園文化建設中出現的問題進行了總結，提出思想政治教育與高校校園文化建設相結合，加強校園物質文化建設，加強校園精神文化建設提出了意見和建議。

關鍵詞：校園文化；建設；物質文化；精神文化；思想政治教育

高校校園文化建設是高校文化建設的重要載體和主要形式，也是展示大學精神和辦學特色的重要文化標志，是展示大學師生風采的重要方面，研究高校校園文化建設對提高高校文化建設水平有重要意義，學生是參與校園文化活動的主要力量，加強高校校園文化建設對加強大學生思想政治教育也具有較強的理論和實踐意義。

一、高校校園文化的內涵

高校校園文化的內涵非常豐富，它既包括校園環境、建筑設施、教學設備等以硬件形式出現的物質文化，更包括了以師生思想觀念、價值取向、思維方式、人際關系、生活習慣、行為舉止和活動內容等為表現的精神文化。

二、高校校園文化建設中存在的問題

（一）高校校園物質文化建設缺少內涵

當前，在高校校園文化建設的過程中，在物質文化建設方面，投入的大量的資源，但是與這種投入不匹配的是校園文化的內涵缺失。很過高校沒有考慮到自身的辦學特色與實際情況，在加強物質文化建設的同時，忽視了對校園文化內涵的建設。伴隨著高等教育的擴招和高校的合并，很多地方出現了學城，很多高校也建設了新校區，少則幾百畝，多則上千畝，巨大的教育投資卻建成了一些缺乏個性的建筑和雷同相似的校園環境，學校里原本可以體現自身演變歷史及辦學特色的傳統元素被忽視，保留下來的成分越來越少，這些寶貴的文化資源逐漸消失在后人的視線中。大學精神和人文關懷的缺失，已經使大學失去了文化的載體，傳統文化元素的逐步消亡更使高校校園缺乏文化的內涵，導致大學生僅僅在高校完成了知識和技術的學習，而沒有體會到高校的校園精神和文化底蘊。

（二）高校校園精神文化建設被忽視

很多高校在進行發展規劃的過程中，往往忽視了校園精神文化的建設，在破土建樓、美化環境的過程中，忽視了對校園精神文化的建設。從效率方面來說，物質文化建設的成效快，能夠在短時間改變學校的外觀，是一種看得見摸得著的顯性成果，而校園精神文化是長期的、隱性的，很難在短時間見到成效，建設的效率較低，但是，校園精神文化建設的意義更加重大，對大學生人格的塑造、習慣的養成、價值觀的影響都具有重要的意義。目前，在新的社會環境影響下，很多社會的現實問題也不斷沖擊校園精神文化建設，網絡和新媒體技術的快速發展，部分大學生迷戀網絡，因沉迷網絡而荒廢學業，各種社會思潮對校園文化進行著沖擊，西方開放和自由的思想也受到部分大學生的追捧，這都影響著高校校園文化的建設和發展。

三、加強高校校園文化建設的建議和對策

（一）發揮思想政治教育的重要作用

校園文化建設包括物質文化建設和精神文化建設兩個方面，但校園文化更本質的特征，也更為廣大民眾接受的觀點，它代表的是一種意識形態和價值觀念。校園文化是高校思想政治教育的重要載體，這也是由校園文化本身的特征和內涵決定的，思想政治教育在高校校園文化建設中發揮著巨大的作用。思想政治教育與高校校園文化在某些方面的目標是一致的，思想政治教育在高校校園文化建設中的作用非常重要，校園文化是思想政治教育的重要載體。高校思想政治教育與高校校園文化建設是相互融合、緊密聯系的，二者彼此促進，一方面，高校校園文化又是高校思想政治教育的重要載體；另一方面，思想政治教育指引著高校校園文化向著正確的方向健康發展。高校里豐富多彩的校園文化活動豐富了思想政治教育的內容和形勢，思想政治教育又在高校校園文化活動的開展過程中進行著指導，通過思想政治教育提升了校園文化的品味和內涵。這就需要將校園文化建設與高校思想政治教育相結合，思想政治教育的主要目的是幫助大學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，培養大學生建立良好的道德品質，引導大學生的思想和行為，培養大學生成為社會主義建設需要的人才。高校的校園文化具有價值觀和意識形態的內容和成分，校園文化蘊涵了很多思想政治方面的內容。高等學校要將校園文化建設作為大學文化建設的核心，通過各種途徑影響師生，引導他們樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。

（二）加強高校物質文化建設

根據教育部頒布的《加強高等學校校園文化建設的意見》的相關要求，要求高校要做好校園的綠化和美化工作，要努力做好高校校園的物質文化建設，以教育、使用和審美的目標進行統一規劃，努力建設優美的校園景觀，引導大學生熱愛自然的情懷，激發他們熱愛學校，通過在校園內的公共場所布置具有文化內涵的雕塑和書畫作品，營造健康的校園文化氛圍，建議高校動員廣大師生參與校內道路、建筑的命名，增強師生對校園文化環境的認同感。大學校園是教師工作和學生學習的主要場所，高校校園的物質文化建設包括校園景觀建設和校園設施建設，包括高校的圖書館、宿舍樓、食堂和教學樓，也包括校園里面的花草和樹木，而這些景觀和設施也與生活在校園里的師生有密切的關系。

在進行高校物質文化建設時，要對功能區進行劃分，功能明確，集中設置，對于一般的高校而言，必要的功能區應包括教學區、實踐區、生活區、休閑區和運動區。功能區設置和設計的時候，要做好科學的設計和規劃，不僅要使校園物質環境的建設與高校整體文化建設保持協調和一致，更要注意突出本校的文化特色。千萬不能喪失校園文化的整體觀，不能以強調某一局部的規劃和設計，影響整體校園的文化效果，使校園文化出現雜亂無章的情況。

優美的校園物質文化環境，不僅能夠為師生創造良好的學習和生活環境，還有利于師生的身心健康，更能從環境影響的角度提升師生的審美水平。

（三）加強高校精神文化建設

1、加強人文精神培養

校園精神文化建設是校園文化建設的重要組成部分，高校要積極營造良好的文化氛圍，重視對師生人文科學與藝術理念的培養。對高校自身文化精髓的深入挖掘，總結和傳承建校以來保留下來的優良傳統，引導師生樹立核心價值觀念，弘揚校園文化和校園精神，加深高校的文化底蘊。

2、凝練高校文化精髓

高校校園文化精髓是一所高校的精神內核，引領著校園精神文化的方向，高校校園文化精髓往往以校訓的形式出現，有的是幾個詞，有的是幾個短語，都是對高校文化的凝練和總結，校訓的作用是巨大的，在日常和教學和生活中，它能夠引領師生的思想、督促師生的教與學、規范師生的言行等，在高校校園文化建設中起到重要作用。高校應該總結自身的大學精神，結合本校建校以來的文化內涵，凝練成校訓，將校訓明確的標示在校園醒目的位置，提出校訓之后，還要主動地將校訓與大學生思想政治教育相聯系，在新生入學教育中加入對大學歷史，高校人文精神等內容，并將培養大學生愛校精神、社會責任感等內容貫穿大學教育的始終。目前，我國的大部分高校擁有簡明精煉的校訓，也能夠在師生的教學、學習和生活中進行滲透，引導了師生明確校訓的核心價值觀。然而也有一些高校，沒有凝練出符合自身發展特點的校訓，現有的校訓不符合大學的環境、自身的特點和育人的使命。

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[1]鄧鋒瓊.高校校園文化建設的現狀與對策探析[J].新西部（理論版）.2016（02）

[2]程秀紅.新時期高校校園文化建設存在的問題及對策思考[J].中國校外教育.2016（02）

（作者單位：北京信息科技大學，北京 100192）