努力激活語文教學(xué)的一池春水

張蓉

內(nèi)容摘要：盤活課堂教學(xué)形式，努力改革過去那種刻板的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把探索的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

關(guān)鍵詞：激活 語文教學(xué) 春水

“坐著不動(dòng)的課堂終究要退出舞臺(tái)”，這是芬蘭曼塔威爾普拉市教育局長戴安娜？派歐蒂妮說離開教室到室外的課程越來越多，即使在教室內(nèi)，學(xué)生的活動(dòng)越來越多，坐著45分鐘不動(dòng)的課堂越來越不適應(yīng)學(xué)生和教育的需求。時(shí)代變了，對象變了，教育的方法也要隨之應(yīng)變。

今年這一屆高一，基礎(chǔ)大不如前，我嘗試通過翻新的方法來提高課堂效率。

一、讀

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”，這講的都是誦讀的好處。必修二中的《氓》《荷塘月色》《故都的秋》《囚綠記》《我有一個(gè)夢想》這幾課，我都給了大量的時(shí)間讓學(xué)生誦讀，誦讀的方式多種多樣，單讀、雙讀、小組讀（男生讀、女生讀，前邊讀、后邊讀，左邊讀、右邊讀，分寢室讀）全班齊讀、挑戰(zhàn)賽讀。

如讀《我有一個(gè)夢想》時(shí)，全班分為5個(gè)小組，課文也分為五個(gè)板塊。

第一板塊，第2段中有三個(gè)相連的“今天”，讀時(shí)要充滿激情，又要沉痛有力。第二板塊，第5段中四個(gè)“現(xiàn)在是……時(shí)候”要以排山倒海之勢來表達(dá)情感。第三板塊，10到14段“只要……絕不滿足”義憤填膺，似浪濤洶涌，如噴井之油，讀時(shí)要鏗鏘有力，正義沖天。

第四板塊，18段到25段“我有夢想有一天……”一連串的排比句式，對未來無限憧憬，讀時(shí)稍顯平緩?fù)瑫r(shí)不乏感召。