全民閱讀背景下的長株潭高校中外文學經典閱讀推廣

廖芳

內容摘要：高校學生是我國社會群體中的重要組成部分，文學經典閱讀也是全民閱讀的重要環節。本研究在“全民閱讀”的背景下，對湖南省長株潭高校學生的中外文學經典閱讀情況進行調查研究，并根據研究結果總結高校學生關于經典文學作品的閱讀問題，進而提出推廣對策，以更好的提升高校學生的文學素養、培養高校學生的健全人格及提升高校學生的文化軟實力。

關鍵詞： 全民閱讀 長株潭 中外文學經典 推廣

一、中外文學經典的閱讀價值

2015年3月15日，國務院總理李克強的政府工作報告中指出要"倡導全民閱讀，建設書香社會"。在知識信息時代，全民閱讀已經成為我國提高國民素質和提高國家綜合競爭力的重要文化發展戰略。高校閱讀是全民閱讀的重要組成部分，文學經典閱讀也是全民閱讀的重要一環。經典文學作品具有它獨特且必需的存在意義。因此經典文學作品的宣傳工作十分重要。要做好經典文學作品的閱讀推廣工作，首先必須認識了解到當前中外經典文學作品閱讀推廣研究中所面臨的問題，才能有的放矢做好閱讀推廣工作。現代漢語詞典中，“經典”一詞的解釋是：具有典范性，權威性的著作。中文語境下，通常此類著作的特點在于經久不衰、具有權威性或者典范，且是在經歷史的選擇后最有價值的書。對比西方語境，在西方語境之下的經典，通常用canon來表示。Canon通常表示對法律或者藝術的一種衡量尺度或者規范。換言之，就是西方語境對于經典的定義在于對其他著作起教導作用的書卷。當代學者龔鵬程在《經學概說》中，說道：“一方面是經典本身的原因，因為經典具有真理，足以啟發后人，故為人所尊崇，視為恒經，乃不刊之理論。另一方面，它也形成于圣典崇拜之中。在經典文化及其競爭關系里，某些書雖然也很重要，但未被經典化；某些書，原亦平常，卻也在某一歷史條件下經典化了 （《讀經有什么用》）”。綜合而言，中外經典文學作品是指在時間的長度上具有良好的聲譽并且在人們的誦讀之下，能夠形成良好品質的作品，或者成為同一領域作品中的衡量尺度的經典文學作品。

閱讀對于人類，是一項重要活動，是人類文明得以傳承和延續的重要途徑。閱讀亦是人類豐富精神生活，提高自我素養的重要方法之一。而閱讀經典文學作品更是具有非凡價值。經典文學作品具有重大影響的主要原因為：經典文學作品經過了時間的檢驗，且其思想具有面向大眾的特點。讀者能夠從它所塑造的人物，表達的感情中學習經典人物的品質，提升道德修養。當代大學生閱讀中外經典文學作品，不僅有利于當代大學生思想的延展，且有助于當代大學生人文素養的培養。

二.長株潭高校大學生的調查研究

筆者通過網絡征集問卷形式向長株潭的高校大學生隨機發放了調查問卷，總結高校大學生對于中外經典文學作品的研讀趨勢及存在問題。參與問卷調查的高校大學生總計234人，參與者皆來自長株潭高校大學生，分布為大學不同年級。不同專業范圍。

問卷中，長株潭高校在校大學生對于閱讀的偏好的調查中，愛閱讀比例及對閱讀感覺一般相對占大比例，分別為46.58%及47.44%。表示感覺討厭及不喜歡的所占比例極小，只占2.14%及1.28%。

同時在關于自身閱讀的目的問卷搜集中，因為喜歡閱讀而閱讀的占了48.29%。其次比例較高的原因則是心血來潮，打發無聊時光的。側面可看出，大學生群體，主動性閱讀所占比例并不高，也沒有特別關注閱讀的重要性。功利性直接影響了人們的閱讀方式和閱讀內容。讀者的閱讀習慣也從知識型轉為消遣型，為豐富情操，提高修養的素質性閱讀意識淡化。大學生是具有較高學歷的社會群體，豐富情操，提高修養的素質閱讀，對社會還是對自身，都顯得尤為重要。問卷中，問及大學生心中的喜愛閱讀的人們印象，大多認為喜愛閱讀的人是一種有內涵，文學素養高，博學多才的形象。盡管如此，在假設沒有閱讀的調研中，67.09%的大學生認為即使沒有閱讀，生活也沒有什么影響。只有16.24%的大學生認為沒有了閱讀生活會超級無趣。再次體現，相當一部分大學生并沒有把閱讀當做生活中不可或缺的部分，且主動性閱讀意識不強烈。

關于閱讀方式，53.85%的大學生選擇紙質書籍，39.32%的大學生則是采用電子圖書。這表示在高科技的迅速發展下，紙質書閱讀在大學生群體中還能占據一定的比例，是難能可貴的。閱讀場所的選擇上，宿舍居多，為42.31%；圖書館為21.37%，而在教室閱讀的只有16.24%。這一比例的形成，與大學沒有固定的上課教室，大學生的常往之地為宿舍相關。根據大學生理想閱讀環境的調查結果顯示：隨時隨地，喜歡就看的情況占38.89%，選擇在安靜的圖書館占據28.21%，此兩項比例居高。

關于閱讀內容的擇取調查結果顯示：中外文學作品都有涉及的比例為35.9%，而中外經典文學作品的閱讀比例相對于偏小，分別為14.1%和5.98%，由此反映出大學生閱讀經典文學作品趨勢偏弱，對外國經典文學作品的閱讀比例更是偏低，部分大學生閱讀外國原版可能存在困難，但閱讀譯作也可算作閱讀經典，但要注意選擇翻譯版本，好的翻譯版本更能接近原作者的思想。時下流行的網絡文的閱讀占據21.79%，這對于經典文學作品的閱讀是一個不小的沖擊，這可能跟經典文學作品的閱讀難度有關。

關于閱讀類型的問卷調查中，52.56%的大學生選擇了小說這一類型。究其原因，可能是小說這一類型的特殊性所致，更能吸引大學生的興趣。側面也反映出當代大學生應該擴展自己閱讀的文學類型，尤其在中外經典文學閱讀這一塊。

經過對長株潭大學生經典文學作品閱讀研究，可知大學生對于經典文學作品的閱讀情況不容樂觀，有如下問題：

（1） 當代大學生對于閱讀的喜愛程度不是很高，未將閱讀形成一種必要的良好習慣；

（2） 當代大學生對于中外經典文學作品的閱讀情況不容樂觀，尤其是外國文學作品；

（3） 當代大學生的“淺閱讀”現象嚴重，中外經典文學作品的閱讀的方式及推廣還需要進一步完善。

綜上所述，對于大學生關于中外經典文學作品的閱讀要進行全方位的宣傳，要根據大學生依據的優勢及群體特殊性舉辦適合大學生的閱讀活動，擴大宣傳與營造良好的閱讀環境。時下，科技發展迅速，互聯網擁有爆炸性的各類信息。網絡是一把雙刃劍，對于大學生的互聯網宣傳要往好的方向去引導。網絡上海量信息使人們對網絡閱讀只能停留在淺層關注上，主要體現在讀圖文書以及消遣閱讀的盛行。淺閱讀導致了讀者思維方式"碎片化、跳躍式和平面化，語言本質上所帶來的主體的批判精神、創造活力、想象力和反思能力逐漸被消解。傳統的閱讀功能是一種深層次的學習和思考，它是"淺閱讀無法代替的。綜合言之，筆者針對于大學生群體，搜集整理相應的一些舉措來改善此類情況。

三. 高校中外文學經典作品閱讀推廣對策

（1）倡導新媒體時代讀書APP的正確使用：

科技的發展，手機的大量使用，無疑使很多的東西變得簡單易行。新媒體下，在書籍的閱讀方面，手機里面有許多閱讀的APP。例如：QQ閱讀APP、百度閱讀APP、京東閱讀APP、搜狗閱讀APP、咪咕閱讀APP、熊貓看書APP、掌閱書城APP等。此類APP擁有海量的圖書資源，使用方便。這類軟件大多為盈利軟件，通常頁面跳轉推薦的最多為時下網絡流行文。這對于好奇心重的大學生而言，通常會舍本逐末，追求網絡小說另一款在校園內推廣的讀書App——超星移動圖書館，盡管閱讀界面沒有前面那一類的完善，但沒有此類花哨的推薦，給使用者無形中創造了一個良好的閱讀環境。

（2）舉辦多元化中外經典文學作品讀書會：

開展讀書會是在大學生中推廣閱讀的一種較好方式。讀書會是自由的、自助的、自主的、自愿的一組人參與互動形態的團體閱讀活動。參與者在閱讀共同的作品時，可以分享各自的學習心得并一起討論觀點，從而交換思想，激發新的思考，擴大思維空間。學校讀書會可以依托師資優勢，注重經典閱讀。小型讀書會可以以一個宿舍或者班級為單位進行組織；中等讀書會可以依托學校各文學社團或者一些舊書店進行讀書會的開展及學習；再大一點可以依托學校圖書館省圖書館甚至國家圖書館進行開展。雖然讀書會不是最好的推行方式，但是讀書會的開展在一定程度上是能促進閱讀的推廣。

（3）利用圖書館圖書館資源進行宣傳并開展相應中外經典文學作品閱讀活動：

圖書館具有相當豐富的讀書資源，有利于讀書推廣。對在校大學生而言，從圖書館獲取圖書資源是最直接有利的，因此高校圖書館在宣傳的層面上具有重要意義。圖書館可以定期開展經典文學作品征稿活動；評選中外經典文學作品閱讀的“圖書館之星”；不定期舉辦圖書館經典文學作品的賞析研讀會；積極發展大學生經典文學作品的閱讀志愿者。

（4） 推行關于中外經典文學作品閱讀微信公眾號：

微信公眾平臺是深度閱讀的一種補充。碎片化的閱讀方式是能夠讓人在空余的稀碎時間中獲得知識。紙質書的大部分內容具有系統化的結構，能夠深入其中進行思考。大學生的閱讀主要是為了獲取系統性的、能夠引起自身反思的、對事物本質的知識，只有深度閱讀書本才能獲得。而現實中淺層的、及時的、應用性、短小的信息為微信公眾號則起著很好的輔助作用。筆者也創辦過關于中外經典文學作品的閱讀推送公眾號，但是其效果只能做一種引導，推薦，補充的作用。在浩渺無邊的網上資源的沖擊下，能夠通過微信公眾號這個平臺去幫助大學生客觀準確的選擇正確的中外經典文學讀物，仍然是很重要的推廣方式。

四.結語

本文在全民閱讀背景下，以長株潭高校大學生的調查報告為輔助，論述全民閱讀的必要性，論述全民閱讀背景下高校大學生閱讀中外經典文學作品的重要性，并根據具體情況給出相應的解決措施。還存在的問題是：調查報告僅是湖南長株潭高校的隨機調研，還不具有廣泛代表性，今后可以將調研擴大到全省甚至全國。

[注：本論文的指導教師為畢懿晴]

（作者單位：湘潭大學興湘學院）