高三思想政治的科學備考與高效復習的有效探究

張淑芳

【摘要】 政治學科高考復習教學對整合學生學習內容，提升分析解決現實問題的能力至關重要。各地復習教學的策略和具體方法盡管不盡相同，各有自己的經驗和特色，但都強調復習內容準確定位、科學設置復習路徑，注重復習目標、評價與過程一致，突出習慣養成，以促進復習教學質量的提高。

【關鍵詞】 思想政治 科學備考 高效復習

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-068-01

縱觀歷屆考生，凡是得高分的學生，一般具有以下特點：基礎知識扎實，表意準確豐富；精于復述教材內容，表述完整；善于結合題目意境，遷移靈活；思維流暢清晰，層次分明；書寫工整，字跡清楚等。得分較低的考生一般具有的特點：要點缺失，且理據脫節；答題不嚴密，辭不達意；答題邏輯混亂，層次不清；答題基礎知識不熟；卷面不整潔，不易識別等。在此，對高三思想政治的科學備考和高效復習做一些有效探討，以此對學生復習和教師教學有所啟示。

一、明確復習依據，夯實基礎知識

只有準確定位復習內容，才能保證有效復習的質量。高三第一輪復習教學目的是幫助學生鞏固所學基礎知識，注重知識的基礎性和系統性，提高應用基礎知識分析和解決現實問題的能力。為實現這一目的，首先要解決學生“學什么、學到什么程度”的問題。學生們雖然經過了高中畢業會考，但進入高三復習后，我們仍然發現學生的知識點掌握不牢固，對知識點的理解停留在死記硬背上。做起試題來經常出現低級錯誤，白白失分現象十分嚴重。

1.依綱據本，過好基礎關，將教材讀“厚”。以學科課程標準為依據，以考試大綱和考試說明為指導，以教科書為基本參考資料，引導學生系統扎實地鞏固基礎知識，訓練基本能力。這些是高考命題的“綱”，它既是對高考命題的制約，又是向廣大考生正式公布的“透明度”最大、最全面、最可信的命題“信息”，它明確告訴了哪些要考，哪些不考。要將學科課程標準、考試大綱、考試說明、教科書綜合起來進行對比、思考，進而確定每一個考點復習內容的深度、廣度和寬度。

2.構建體系，過好聯系關，將教材讀“薄”。孤立、零散地對待知識，往往記得快、忘得也快，而且在考試答題時，經常會出現思維狹隘，掛一漏萬，少點漏點的現象，造成大量失分。所以，在第二輪復習時應該通過構建知識體系，把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，形成“提起一條線，放開一大片”的知識網絡，也就是把教材讀“薄”。

3.熟記知識，過好應用關，理論聯系實際。在第二、三輪復習時，將基礎知識與時事材料相結合，幫助學生跳出教材，活學活用。

二、掌握規律，把握學科邏輯思維

每一學科都有自己的邏輯思維特點，政治學科也不例外。上面說到老師在上課時要注重教材的體系，在微觀上注重教材的聯系，而政治學科的四大模塊又有自己的邏輯思維特點，教師同時也要在宏觀上幫助學生構建知識之樹。

三、強化訓練，提升答題技能

“工欲善其事，必先利其器?！蹦芰疾槭歉呖純热莞母锏暮诵模鼛啄甑母呖荚嚲硪恢眻猿忠阅芰α⒁鉃橹鲗?。同學們在高考復習中必須進行適度的訓練，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在復習中我們著重培養了學生下列答題能力：

1.提升對設問的審題能力。高考政治試題設問一般都有其規律，一是設問的指向性非常明確，如：要審設問的角度“是什么”“為什么”“怎么辦”，要審特殊的限制與要求。二是設問的切入口非常明顯，如果知識設問范圍大，材料的范圍一定小，如果材料的范圍大，知識設問的范圍一定小。三是看分值，看分作答，一般2-3分一個知識點，盡可能多答幾點。四是要舍得在審題上花時間，要讀題而不是看題，邊讀邊思考；審題應先審設問，明確答題的范圍和方向；可以邊看題邊在試卷上圈圈點點，做出標記，同時想到了什么答題角度也要及時地標記在試卷上。

2.注意答題的規范化。高考政治答題要規范，組織答案層次要清晰，做到理論與材料有機結合，還要緊扣時代脈搏，即理論+材料+時政語言，切勿觀點與材料兩張皮，相互脫節；材料的信息提取要準確，不要分析的深刻，觀點的提取要有效、全面，這樣才不失要點分。

四、注重學習習慣和學習方法的養成

1.限時訓練。在平時訓練中合理安排時間，控制好答題速度，一輪復習教學過程中應給學生提出明確的要求，課堂復習教學過程中，專門設置限時訓練環節，要求學生看到試題后快速啟動思維，根據試題設問指向，有效調動自己知識庫中的相關內容，在腦中迅速完成答題要點的布局，有邏輯而又規范地表述自己的觀點。

2.用好“錯題本”和“精題本”。引導學生建立自己的“錯題本”，總結選錯或答題的原因，定期經常翻看，明白自己的知識盲點和思維盲點所在，了解知識或能力缺陷，避免自己犯過的錯誤再犯。

3.錯題再練，好題再現。實施“回頭看”過程，對一些好的題目、重點題、典型題、易錯題，不能練過就放在一邊，不再過問，要及時收集整理，重新組卷，換個角度，變換設問再進行練習，起到舉一反三的作用，從而培養學生思維的嚴密性、邏輯性和完整性。培養學生做到在什么地方丟分就在什么地方把分找回來。

五、加強研究意識，提升政治學科素養

1.探究高考真題。加強對高考真題試題的研究，從而尋找高考試題的呈現形式、試題的立意、命題的趨勢與特點，明確高考的命題方向，命題規律，找到高三復習的方向，掌握政治學科提升學科能力素養的基本方法，真正提高高考備考的科學性和實效性。

2.關注時政熱點。時政熱點始終是高考試題的觸發點。在復習備考中要關注本年度國家生活中的重大問題和近幾年出現的長效的熱點問題，精心研究、選擇熱點專題，靈活運用知識考點。

總之，在復習教學過程中，我們要始終堅持以學生為中心，以問題為核心，通過情景的創設、問題的出發、觀點的形成等教學活動，引導學生從社會生活出發，關注人類發展共同面對的問題，運用所學內容積極尋求解決問題的辦法和出路。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]耿帥，劉樹芳.由高考思想政治閱卷看高三備考復習[J].高考政治.2015.

[2]王相睿.高三政治復習三段法[J].教學考試.2015.

[3]劉中山.科學備考高效復習[J].高考政治.2016.