如何做好小學班主任工作

許福元

【摘要】“師者，傳道授業解惑也”，小學班主任作為班級直接的管理者，班級是學校進行教育、教學工作的最基本單位，是教師和學生開展各種活動，培養人才的最基本的組織形式，是學生學習、活動的基層集體。而班主任是學生班級的直接組織者、教育者、和領導者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。

【關鍵詞】小學教育 班主任

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0183-01

眾所周知，班主任是一個班級的核心，是班集體的組織者、教育者和領導者，也是學校實施教學及各種教育活動的得力助手。作為班級管理者的班主任如何做好自身工作，使所帶班級具有良好氛圍和班風，并且做一個受學生歡迎的班主任，下面談談本人的幾點體會。

一、要有“四心”——責任心、愛心、耐心、童心

1.要有責任心。小學生是祖國的未來，他們肩負著建設祖國的歷史使命。作為一名班主任，要知道我們的職責是用責任心去啟智。也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起，傳承文明是責任，啟迪未來也是責任。對我們教師而言，責任心在平凡、普通、細微，甚至瑣碎中體現出來，課內課外、班內班外、校內校外無處不在，都需要我們要有高度的責任心。

2.要有愛心。小學生正處在身心發育的關鍵時期，班主任要以博大的情懷，無私的愛滋潤他們的心田，愛心是與學生溝通的橋梁。班主任對學生一定要傾注全部愛心，贏得他們的信任。例如，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，放學前提醒學生注意安全等。看起來很平常的事情，但班主任投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對我們的認可。

3.要有耐心。在班級管理中，班主任要有耐心，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。班主任對學生一定要耐心細致，深入走進每個學生的內心，了解他們的一舉一動，注重小學生的養成教育，關注學生成長的每一天。在班主任工作中，既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者，學生“親其師”，能不“信其道”嗎？

4.要有童心。小學班主任一定要時刻保持年輕的心態，以一顆童心去對待學生，用他們的眼睛去觀察世界，用他們的思維去感知世界，才比較容易是自己更有親和力，用自己的一言一行感染學生，能和他們打成一片，了解他們的所思、所想、所求。

二、要有“四勤”——口勤、足勤、手勤、眼勤

1.勤于和同學們交流，即口勤。班主任要經常找學生談話，了解他們的各科學習情況。尤其是學生成績下滑幅度大的，找其學生談心，幫助找原因，鼓勵學生要努力，迎頭趕上來。再者就是班主任可以利用特殊的時機，講說有意義的故事，舉一些不良事件與學生討論、各抒己見。多聽聽學生的發表意見并給予肯定。這樣時間長了，學生就會覺得你可親，就會親近你、接受你，把心里的話告訴你，和你交朋友。

2.勤于深入學生的生活，即足勤。班主任在課間、自習課要經常深入班級，和學生經常接觸，了解他們的心聲，發現其問題，和學生打成一片。再者就是利用空閑時間進行家訪，班主任家訪不是為了告狀，而是幫助家長找到改正學生缺點的方法，讓家長配合老師和老師齊抓共管，使學生的各個方面有所進步。

3.勤于給學生示范，即手勤。班主任要勤動手隨時記載每位學生的平時表現，作為評價學生的依據。多在學生面前帶頭示范，去影響學生，用自己的行為去感化學生，讓學生尊重你、親近你。再者就是班主任多寫一些教學總結、教學心得，多記錄一些與學生接觸、交流活動的內容，為管理好班級積累經驗。

4.勤于觀察學生的動態，即眼勤。俗話說“百聞不如一見”。尤其課余時間班主任要經常到班級去看一看，究竟學生在做什么事情，哪怕是幾分鐘，在學生的心目中老師在關注他們。再者就是班主任多看一些教育學、心理學各方面的書籍，學習先進的管理班級藝術，讓自己的認識有感性認識提升為理性認識。游刃有余地管理好班級。

總之，班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。我們將上下而求索，有一顆博大的愛心做好小學生的引路人，為小學生撐起一片藍天，讓他們在我們的教育和引導下健康成長。

參考文獻：

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