電子測量儀器熟練操作教學在中職教育中的現狀與創新

安森

【摘要】由于在中職教育中所學習的電子測量儀器具有一定的專業性，它主要要求學生不僅要對理論知識做到熟練掌握，而且還要具備相應的操作技能。為此，本文主要從以下幾個方面對電子測量儀器熟練操作教學在中指教育中的現狀進行分析，并對其教學方式不斷創新，旨在推動我國中職教育的不斷發展，為我國的教育事業提供重要的參考依據。

【關鍵詞】電子測量儀器 教學 中職教育 現狀 創新

電子測量儀器這門課程作為中等教育中電子專業一定要掌握的課程之一，為了促使學生能夠對理論基礎知識做到熟練掌握，而且還應當具備相應的操作能力，教學內容應當和行業職業技能有效地結合起來，并兼顧考工要求，最大程度上促使理論和實踐可以達到一體化的目的。

一、當前中職學校電子測量儀器教學現狀

由于熟練操作儀器設備是在電子測量儀器教學課程中的關鍵所在，而當前諸多中職學生不能對其操作技能做到熟練掌握。在實際在操作的過程中，因為對檢測儀器較為陌生，會產生緊張的心理，并不能認真投入到電子波形的觀察中，會對知識點的理解程度帶來一定的影響。學生在對電子測量儀器進行操作的過程中，因為心里有著較強的緊張性，可能還會出現畏懼的情況，面對著電子測量儀器中繁瑣的操作開關不敢操作。同時在教學環境中出現錯誤的幾率也比較頻繁，經過教師指導的錯誤依然存在，這樣就會致使對學習效率帶來不利影響。

二、中職學校電子測量儀器教學手段的創新

1.創造性地使用教材

因為教材是教學標準的具體化，是教學內容的載體。根據改革課程結構和內容的指導原則，要求教材必須適應時代要求及不同地區和學生發展的要求。

當教師在將測量儀器操作理論傳授給學生的過程中，教師應當對學生的實際情況做好詳細的研究，并對其專業技能的掌握程度、個性特征及其在專業中占有的地位等方面有一定的了解。在該班中，一些學生要參加年段標高考核，所考核的內容主要有以下幾點內容：第一，常用電子元器件的認識與檢測；第二，電子電路的組裝；第三，常見電子儀器儀表的使用與典型電子電路的調試。這時候教師為了使學生可以取得好的成績，應當對教學內容有所做到熟練掌握，并對教材內容做好恰當的刪、增工作，只有這樣才能夠提高學生的整體水平，突出實踐性教學的特點，將學生的綜合能力加以提升。

2.創新教學方式

項目教學法就是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價都由學生自己負責。學生在有目標的項目學習中強化技能、獲取知識，做到動腦、做人和做事相互融合，讓其學有所獲，并培養其責任感和勇于創新的精神。

比如教師可以科學的將本課程分成以下六大板塊：第一個板塊主要是電壓表；第二個板塊是信號發生器；第三個板塊是示波器；第四個板塊是電子計數器；第五個板塊是晶體管特性圖示儀；第六個板塊是電子儀器儀表綜合訓練。不僅僅如此，還需要對其使用性能以及有效性引起重視，將知識點的學習以及實際操作有效的聯系起來，促使學生可以在老師的帶領下完成相應的任務，并通過實際的示范讓學生明確學習目標，從而激發學生的興趣。

3.評價創新

評價通常都是以一張紙卷衡量學生的整體水平，因為考試是評價的主要途徑，同時也是國家選拔人才的關鍵所在，然而卻不是唯一的途徑。隨著新課改的不斷發展下，對中職學校中的教學評價也有了明確的要求。打破以往的評價方式，樹立正確的評價發展觀。因此，在面對學生全面發展的基礎上，承認學生之間存在一定的差異性，并將“差生”的定位進行消除，做好科學的評價，真正意義上培養出更多的復合型人才。

在任務結束的前期階段，組織學生做好相應的討論以及評價，將自己在實踐中的心得以及結果做出相應的總結，然后再帶領學生對小組表現進行評價，并將問題不斷拓展，教師能夠在第一時間給予正確的糾正。只有這樣才能夠促使學生可以真正意義上掌握任務，具備自我解決的能力。

三、結語

通過以上內容的論述，可以得知：中職教育對電子測量儀器課程進行相應的完善以及創新的過程中，學生的學習成績有著顯著的提高，并且也在某種程度上培養了學生綜合能力等方面有著顯著的效果。比如，學生幾乎可以輕松的通過相關考核，這樣就較好的說明中職學校應當進一步深入課程的創新，并結合學校的具體情況，積極的對教學方法進行不斷探索、創新，從而緊跟時代的腳步。

參考文獻：

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