民辦高校大學生自發性創業的現狀調查與分析

【摘要】本文調查分析了當前陜西西安幾所民辦高校大學生自發性創業的現狀，并在此基礎上對其盡心了深入分析和總結，以期對改進當前民辦高校大學生的自發性創業有所裨益。

【關鍵詞】民辦高校；大學生創業；調查分析；改進對策

一、研究目的

本項調查研究旨在通過對陜西省幾所具有代表性的民辦高校大學生自發性創業的現狀進行調查與分析的基礎上，了解當前我國民辦高校大學生自發性創業存在的問題，并提出對策與建議。

二、研究對象與方法

1、研究對象

陜西西安的三所具有代表性的民辦高校，即西京學院、西安歐亞學院和西安交通工程學院在校學生500名。

2、研究方法

（1）問卷調查法。本次調查編制了《陜西省民辦高校大學生創業現狀調查問卷》，一共發放500份，回收482份，回收率為96.4%；其中有效問卷為450份，有效率為93.4%。（2）文獻研究法。根據研究對象和任務的需要，查閱了大量有關大學生自發性創業的書籍和論文，為研究順利進行奠定了基礎。（3）訪談法。為使本項調查研究更加真實全面可信，本研究積極開展實地訪談，具體訪談對象包括西京學院、西安歐亞學院和西安交通工程學院正在創業的部分的學生、就業指導中心的教師和教務處的相關領導等。

三、調查結果與分析

調查結果顯示，超過一半（52%）的民辦高校大學生沒有創業經歷，打算創業的占41%，僅有7%的人在大學期間有過創業經歷（見圖1）。所在班級能夠自發性創業的人數總體情況不容樂觀，其中超過70%的人幾乎沒有自發性創業（見圖2）。 圖在創業動機方面，近一半的大學生（47.7%）需要在朋友的帶動下才能開始，27.6%的學生創業是為了解決就業困難，僅有18.6%的學生有創業想法，6.1%的學生想通過創業來鍛煉自己，以提高個人能力（見圖3）。這充分說明了當前陜西民辦高校的大學生對創業并不是十分積極，即便有創業行為，大多屬于自發性行為，大多數創業較盲目而已失敗告終。

在涉及對大學生創業法律法規和政策了解方面，調查結果顯示：有近61%的大學生比較了解我國當前有關大學生創業的相關法律、法規和政策（見圖4）。這無疑表明了近幾年來隨著高校的不斷擴招，每年都有很多大學畢業生面臨著就業的尷尬。因此，很多大學生十分關注國家相關政策的動向，想通過自主創業的方式來解決自己的就業問題，發揮聰明才干，實現自我和社會雙重價值。大部分大學生能夠主動了解國家、政府關于大學生創新創業的法律、法規和政策。加之現在新聞媒體、網絡社交軟件的不斷興起，使得同學們了解時事政策的能力大為加強，國家出臺的很多有關支持自主創業的法律法規很容易被大學生所了解。

如上圖5所示，在創業資金來源調查中，25.5%的而大學生選擇“投資或私募”，21.3%的大學生選擇“家庭承擔或從朋友處借貸”，19.2%的大學生選擇“銀行借貸”，17.8%的大學生選擇“兼職打工所得或個人積蓄”，16.2%的大學生選擇“創業基金”。由此可見，個人儲蓄和親友贊助是大學生創業的主要資金來源占到了總來源形式的4/5以上，約1/4的大學生選擇投資。這與近年來銀行針對大學生創業給予了一部分無息貸款等優惠政策有密切關系。但由于自身創業的不自信讓近1/3大學生選擇投資或私募。這表明大學生有良好的專業基礎但是普遍缺乏創業的“第一桶金”。而多樣化的資金來源方式可以很好地解決此問題。

在“有無組建創業團隊”調查中，筆者發現絕大多數（76%）的大學生沒有組建創業團隊，僅有10%的人有創業團隊（見圖6）。這表明總體上民辦高校大學生的團隊意識并不是很強，并沒有意識到一個好的創業團隊能夠集合所有團隊成員技能和經驗，充分發揮每一個人的優勢，為創業機會的識別進行更加科學合理的決策，避免決策的失誤。

四、結論與建議

1、結論

通過對以上調查結果的綜合分析可以看出，陜西民辦高校大學生自發性創業呈現出以下特點：

（1）創業熱情較高但創業人數比例小。調查顯示總體上民辦高校大學生具有很高的創業熱情，富有敢想敢做的創業精神，創業興趣比較強烈。（2）渴望學習創業知識和提升創業能力素質。調查結果顯示大學生的創業基本知識還是比較欠缺的，特別希望在學校能學習創業教育；（3）創業資金不足。創業資金的缺乏成了很多同學的最大的阻礙之一。（4）創業知識匱乏，創業教育缺失。我省大學生創業基本知識匱乏，理論不充實。尤其是創業教育課程的缺失，演變成了大學生創業初期的阻礙。

2、建議

（1）推動高校教育模式向創新教育轉變。各高校應努力為高校畢業生設定“創業遺傳代碼”，推廣普遍培養和提高所有專業大學生創新意識和創新能力的“廣譜式”教育，在教學實踐中全面更新知識體系，確定“結合專業教育”的主要途徑，將專業教育與創業教育必須與相結合，在專業教育教學中滲透創業教育的理念和內容，在傳授專業知識過程中加強創新創業教育。

（2）建立創業教育師資隊伍。要真正能夠提高大學生自發性創業的成功率，其關鍵點之一就在于建立并加強高校創業教育師資隊伍的建設。一方面，高校可以通過培訓或鼓勵教師創業實踐形成具有實際經驗的專職教師隊伍或制定一些激勵措施，以保證其在創業教育教學實踐中做到有針對性地答疑解惑。

（3）努力提升大學生創業素質。創業是一項極具挑戰性的社會活動，是對創業者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。一個人要想獲得創業者的成功，必須具備基本的創業素質。創業素質是創業者成功創業的基礎和前提。大學生只有具備了一定的創業素質，才有可能成功創業。一般來說，創業素質主要包括創業意識、創業心理品質、創業精神、競爭意識、創業能力等方面的要素。

（4）加大大學生創業支持力度。在大學生創業方面，政府扮演著極其重要的角色。政府不僅應引領全社會的創業文化方向，引導社會形成鼓勵創業、創業光榮的良好氛圍，激發釋放全社會的創業熱情，還應在行政、工商、稅收等方面為大學生創業制定優惠政策，為大學生成功創業提供政策和法律上的保障。黨的十八大明確提出，要加大創新創業人才培養支持力度。習近平總書記多次做出重要指示，要求加快教育體制改革，注重培養學生創新精神，造就規模宏大、富有創新精神、敢于承擔風險的創新創業人才隊伍。

【參考文獻】

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[3] 王冀寧. 大學生創業創新的模式選擇與牽引機制[M]. 北京： 經濟管理出版社， 2014，11.

【作者簡介】

安昱寶（1994—），男，天津紅橋人，西安戶縣西安交通工程學院電氣學院電氣工程及其自動化專業2014級本科生，主要研究方向：自動控制原理。