案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】會計這門專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，通過運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生更深入了解專業(yè)理論知識，并在此基礎(chǔ)上提高他們解決實(shí)際工作問題的能力。本文通過研究高職院校會計專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法所具有的意義，對案例教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用提出幾點(diǎn)建議，以便于提高高職院校會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)更多的高素質(zhì)會計專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；高職教育；會計教學(xué)

一、案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中應(yīng)用的意義

1、符合高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求

在高職院校會計教學(xué)專業(yè)中，通過運(yùn)用案例教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)會計的水平，讓學(xué)生在這些案例中學(xué)習(xí)會計專業(yè)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)把會計知識應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)，這中教學(xué)方法能夠有利于學(xué)生互相探討和交流案例中存在的問題。這樣能夠發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖杂伤枷耄犀F(xiàn)代化教育理念的相關(guān)要求，是高校為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本保障。

2、能夠滿足提高學(xué)生工作實(shí)踐能力的需求

高職院校開展會計教育，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識，能夠在以后的實(shí)踐工作中合理的運(yùn)用，這樣就對學(xué)生的實(shí)踐工作能力提出了更高的要求。案例教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，通過展示給學(xué)生一些案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)處理會計工作中的問題，尋找相應(yīng)的技巧，解決這些問題，并在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，提高他們的實(shí)踐工作能力。會計專業(yè)需要具備很強(qiáng)的實(shí)踐性能力，因此在會計專業(yè)教學(xué)中，案例教學(xué)法是最直觀、最形象的教學(xué)方法，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、有助于“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

高職院校中當(dāng)前的會計專業(yè)教師，本身具有很強(qiáng)的專業(yè)知識能力和教育教學(xué)能力，但是他們的會計工作經(jīng)驗(yàn)卻不多，無法處理會計工作中實(shí)際存在的問題。為了提高教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)水平，高職院校可以鼓勵教師到社會中參加會計工作，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。此外，高職院校，還可以從企業(yè)中聘請會計領(lǐng)域的精英骨干，到學(xué)校中開展教學(xué)講座，指導(dǎo)學(xué)生會計工作的技巧。這樣才能夠不斷建設(shè)和完善新型的師資隊(duì)伍。

二、案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用方案

1、建立案例教學(xué)法相關(guān)制度，加強(qiáng)教學(xué)管理

會計專業(yè)在社會人才培養(yǎng)的各個專業(yè)中具有重要作用，應(yīng)該得到政府和相關(guān)部門的重視，案例教學(xué)法是會計教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。高職院校在安排課程的時候，要預(yù)留出充足的時間開展案例教學(xué)法。此外還要有針對性的制作教學(xué)評價體系，對案例教學(xué)法的教學(xué)效果進(jìn)行考核。同時，還要提高學(xué)生在案例教學(xué)參與過程中的積極性和主動性，提高教學(xué)的整體效果。

2、建立教學(xué)案例資源庫，實(shí)現(xiàn)高職院校資源共享

案例教學(xué)法主要是是依賴于教學(xué)案例進(jìn)行的。制作教學(xué)案例比較復(fù)雜，因此很多現(xiàn)成的案例都是制作者的私有財產(chǎn)，并不能發(fā)揮教學(xué)的效果。高職院校要鼓勵和支持教育工作者制作教學(xué)案例，并相互之間實(shí)現(xiàn)資源共享，這樣不僅能顧節(jié)約教師的工作時間，還能夠充分發(fā)揮教學(xué)案例的利用率。合理歸類整理教學(xué)案例，提高其應(yīng)用率，此外還要定期更新教學(xué)案例資源庫，確保會計教學(xué)能夠使用現(xiàn)金的資源。

3、增加教育資金投入，保障案例教學(xué)法順利進(jìn)行

在會計教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，需要用到大量的案例，這些案例制作需要投入大量的人力和時間，一些復(fù)雜的案例，還需要在會計市場和企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)查。為了確保案例教學(xué)法的順利運(yùn)行，高職院校可以加大在這方面的資金投入力度，為案例制作者創(chuàng)造優(yōu)惠條件，鼓勵教師制作案例，豐富教學(xué)資源庫。同時，開展科研工作，也需要大量資金作為保障，在此基礎(chǔ)上深入研究案例教學(xué)法，能夠?yàn)闀嫿虒W(xué)提供更多的優(yōu)勢。

4、改善教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)案例教學(xué)法的作用

對教學(xué)質(zhì)量的考核，不是單純?yōu)榱私處熢u職稱和薪資等，最主要的目的是對教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。會計專業(yè)的教學(xué)過程中，最行之有效的教學(xué)方法就是案例教學(xué)法，這種方法也非常重要，應(yīng)該引起教師的重視，因此在考核教學(xué)質(zhì)量的過程中，應(yīng)當(dāng)注意到案例教學(xué)法的教學(xué)效果。進(jìn)一步提高教師在教學(xué)過程中案例教學(xué)的所占的比重。給學(xué)生展示更多案例，提高學(xué)生的會計專業(yè)能力。

5、加強(qiáng)校企合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)會計專業(yè)人才

高職教育是企業(yè)獲取人才的基本途徑，從某種程度上來說，企業(yè)在培養(yǎng)高職學(xué)校的學(xué)生也具有相應(yīng)的責(zé)任。案例教學(xué)法中使用的案例，主要是企業(yè)實(shí)際工作中產(chǎn)生的，通過整理形成教學(xué)案例。為了獲取更有效的準(zhǔn)確的教學(xué)案例，提高學(xué)生工作的技能和實(shí)踐能力，高職院校和企業(yè)可以通過合作，實(shí)現(xiàn)教育、科研和生產(chǎn)工作的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)資源共享，企業(yè)為高校提供硬件條件，高校為企業(yè)提供高素質(zhì)人才，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)雙方的共贏。

三、結(jié)語

總之，案例教學(xué)法這種教學(xué)方法，具有豐富的實(shí)踐意義，需要一高師生之間的互動才能夠?qū)崿F(xiàn)，師生之間擴(kuò)大交流，能夠幫助教師深入了解學(xué)生對知識和技能的掌握程度，從學(xué)生的角度來說，也可以及時提出問題，通過教師指導(dǎo)，尋找問題的答案，提高會計教學(xué)的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李 蕓. 案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 亞太教育， 2015（21）.

[2] 于海云. 案例教學(xué)法在高職院校會計教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 湖北財經(jīng)高等專科學(xué)校學(xué)報， 2012（5）.

【作者簡介】

鄭艷梅（1964—），女，吉林通化人，本科學(xué)歷，通化市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向：財務(wù)管理、會計電算化。