學(xué)校體育與健康教育相結(jié)合的實(shí)踐探索

李丕彰

摘要：當(dāng)前，健康教育關(guān)系到人的生活質(zhì)量，學(xué)校體育在健康教育中起到重要的作用。本文分析了學(xué)校體育與健康教育相結(jié)合的必要性，并提出學(xué)校體育與健康教育相結(jié)合的策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；健康教育；結(jié)合

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-0030

當(dāng)前，中學(xué)生身體素質(zhì)狀況令人擔(dān)憂(yōu)。中小學(xué)生由于文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，這不得不引起學(xué)校體育界的重視。健康教育的身心素質(zhì)既是思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)的物質(zhì)載體，也是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。作為全民健身計(jì)劃重點(diǎn)的學(xué)校體育，作為實(shí)施健康教育重要手段的學(xué)校體育，要充分發(fā)揮體育的各項(xiàng)健康功能，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育與健康教育的結(jié)合，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)做出一些努力。筆者在教學(xué)中，堅(jiān)持將二者結(jié)合起來(lái)，并且做了一些實(shí)踐探索。

一、學(xué)校體育與健康教育相結(jié)合的必要性

健康教育是提高全民族文化的重要部分，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不可缺少的一環(huán)。學(xué)校體育是健康教育的最主要方式之一。因此，實(shí)現(xiàn)健康教育與學(xué)校體育的有機(jī)結(jié)合，不僅是現(xiàn)代學(xué)校體育健康教育發(fā)展的要求，也是健康新概念的提出與終身體育提出的要求。

1. 學(xué)校體育與健康教育的目的一致

健康教育與學(xué)校體育的根本目的是一致的，其核心都是增進(jìn)和提高學(xué)生的身心健康水平。學(xué)校體育是健康教育的一個(gè)組成內(nèi)容或一種實(shí)施手段。學(xué)校體育作為一種教育活動(dòng)，是從身體與心理兩方面對(duì)學(xué)生施加影響，主要表現(xiàn)為增強(qiáng)體質(zhì)和增進(jìn)心理健康。健康教育主要是知識(shí)掌握和理性培養(yǎng)，以及轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變行為，側(cè)重于衛(wèi)生保健、疾病防治。從中可以看出，體育教育與健康教育是兩個(gè)密切聯(lián)系又不可分割的教育過(guò)程。

2. 是學(xué)校體育與健康教育的發(fā)展要求

學(xué)校體育與健康教育的結(jié)合，不僅是今后學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向，也是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的一個(gè)重要方面。新的健康標(biāo)準(zhǔn)的提出，正帶動(dòng)學(xué)校體育及衛(wèi)生健康觀念與功能的大轉(zhuǎn)變。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大教育工作者應(yīng)從中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，擺正學(xué)校體育衛(wèi)生工作在整個(gè)學(xué)校的位置；必須根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，建立切實(shí)可行的健康教育的目標(biāo)，完善健康教育內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)健康教育的考評(píng)，把健康教育和學(xué)校體育結(jié)合起來(lái)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

3. 學(xué)校體育與健康教育相結(jié)合是社會(huì)的需要

眾所周知，汶川地震，地覆天翻，舉世悲慟。痛定思痛，汶川地震使我們不得不對(duì)安全教育、生存教育等問(wèn)題進(jìn)行反思。其實(shí)，天災(zāi)離我們并不遙遠(yuǎn)。地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火災(zāi)、泥石流，各種各樣的災(zāi)難無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行著威脅，人類(lèi)在大自然面前不斷經(jīng)受著災(zāi)難的考驗(yàn)。如果人類(lèi)失去生命的話(huà)，那健康又有何意。現(xiàn)在安全與生存教育已經(jīng)引起了國(guó)家的高度重視，一些專(zhuān)家提出將安全與生存教育進(jìn)入體育課堂的建議，也有部分學(xué)校在體育課中進(jìn)行生存與安全教育。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解災(zāi)難的基本知識(shí)和急救措施，掌握一些意外傷害的預(yù)防和應(yīng)急控制措施方面的知識(shí)，減少傷害、避免損失擴(kuò)大。

二、學(xué)校體育與健康教育相結(jié)合的實(shí)踐

目前健康教育尚未列入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的必修課，學(xué)校健康教育課大多停留在知識(shí)單向傳播模式上；學(xué)校健康教育制度缺乏學(xué)生、家庭和社區(qū)的環(huán)境支持，學(xué)生在校學(xué)到的健康知識(shí)在實(shí)際生活中難以得到印證和運(yùn)用。因此，解決影響學(xué)校體育與健康教育有效結(jié)合的問(wèn)題便成了我們當(dāng)前的首要任務(wù)。

1. 提倡“健康第一”的指導(dǎo)思想

要改變舊的學(xué)校體育觀念，樹(shù)立“健康第一”的學(xué)校體育指導(dǎo)思想，將健康第一的思想與學(xué)校體育生物、心理、社會(huì)三維體育觀有機(jī)地結(jié)合在一起，并與現(xiàn)代健康觀念密切相結(jié)合，在完成學(xué)校體育工作的過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)施健康教育；及時(shí)抓住并挖掘健康教育的內(nèi)在潛力，通過(guò)學(xué)校體育與健康教育的結(jié)合，使之成為未來(lái)學(xué)校體育的重要內(nèi)容，使結(jié)合效果更明顯，最終會(huì)因?yàn)槠滟|(zhì)的改變更具有吸引力。

2. 建立一系列可行的實(shí)施體系

雖然學(xué)校體育具有多目標(biāo)、多層次和多功能，但這并沒(méi)有解決學(xué)校健康教育的所有問(wèn)題。因此，必須對(duì)學(xué)校體育的管理和目標(biāo)體系、課程內(nèi)容體系、方法手段體系、教育評(píng)價(jià)體系與監(jiān)督保障體系等一系列的改革，確保學(xué)校體育健康教育的順利進(jìn)行。學(xué)校體育要按照健康第一的指導(dǎo)思想重新制定學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)、完善、全面的學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)體系。通過(guò)改革工作，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生體育與健康的工作；經(jīng)過(guò)努力，力爭(zhēng)使此項(xiàng)工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和社會(huì)化的軌道。

3. 建立一支合格的師資隊(duì)伍

要建立合格的體育與健康教師隊(duì)伍，必須對(duì)現(xiàn)行的高等學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等做必要的改革。培養(yǎng)目標(biāo)要切合實(shí)際，力求適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，高等院校的師資培養(yǎng)目標(biāo)的定位應(yīng)由過(guò)去單一的體育教師向既具有體育專(zhuān)業(yè)教育的知識(shí)和能力，又具備健康教育知識(shí)和能力的綜合性人才方向轉(zhuǎn)變。對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置要突破其破舊的、狹窄的窠臼，拓展健康教育的內(nèi)容，重新構(gòu)建適應(yīng)體育與健康融合教育的課程框架。通過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高了學(xué)校體育與健康教育的結(jié)合效益，并為兩者的結(jié)合提供了有力支持和保障。

總之，做好學(xué)校體育與健康教育的工作，讓學(xué)校體育與健康教育有機(jī)結(jié)合，并有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)地進(jìn)行教育活動(dòng)，并使之落實(shí)到具體的環(huán)節(jié)中，為全面提高我國(guó)新一代國(guó)民素質(zhì)而努力。因此，我們應(yīng)努力改革和發(fā)展學(xué)校體育與健康教育的工作，堅(jiān)決貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，使兩者有效結(jié)合，以充分發(fā)揮學(xué)校體育在健康教育中的重要作用。

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（作者單位：浙江省蒼南縣靈溪三中 325800）