“雙一流”背景下高校教師師德建設(shè)的思考

袁穎

【摘要】高校教師是推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校“雙一流”建設(shè)的主力軍，是高校實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的重要環(huán)節(jié)。本文從加強(qiáng)教育、樹立典型、規(guī)范行為這幾個(gè)方面入手，闡述了如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，促使廣大教師樹立“學(xué)高為師，德高為范”的理念，堅(jiān)持把“立德樹人”作為教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高校教師 教師隊(duì)伍建設(shè) 師德建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0184-02

習(xí)總書記在的2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，并對(duì)高校教師提出要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的要求。

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。在高校，教師更是推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校“雙一流”建設(shè)的重要力量。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好的擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。因此加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)高校教師的思想政治工作，加強(qiáng)師德建設(shè)，使廣大教師牢固樹立“學(xué)高為師，德高為范”的理念，堅(jiān)持把“立德樹人”作為教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在現(xiàn)階段尤為重要。

一、高校教師隊(duì)伍師德建設(shè)存在的問題

從當(dāng)前高校教師隊(duì)伍狀況看，絕大多數(shù)教師的師德是好的，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)和好評(píng)，得到大家的贊同和愛戴，在學(xué)校建設(shè)和教育教學(xué)中發(fā)揮了積極作用。但是，也清醒的看到在教師隊(duì)伍中還存在一些不如人意的現(xiàn)象和問題。主要表現(xiàn)在有少數(shù)教師思想道德滑波，價(jià)值觀念傾斜，在他們的行為中更多的追求實(shí)惠，奉獻(xiàn)意識(shí)淡化，名利意識(shí)強(qiáng)化；有少數(shù)教師缺少責(zé)任心，敬業(yè)精神比較差，沒有使命感，僅僅將教書作為一件謀生的手段，奮斗意識(shí)淡化，享樂意識(shí)強(qiáng)化；團(tuán)結(jié)協(xié)作淡化，庸俗思想強(qiáng)化；有少數(shù)老師是非標(biāo)準(zhǔn)混亂，他們的善惡，美丑、榮辱標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生變化，對(duì)非理性思潮，非道德行為產(chǎn)生“認(rèn)同心理”；還有少數(shù)教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，在群眾中，甚至在課堂上發(fā)泄不滿情緒，散布不健康的思想，在學(xué)生中造成不良影響。還有其它一些消極的現(xiàn)象，產(chǎn)生一些人為的不和諧，不穩(wěn)定的因素。不言而喻，如果教育者本身缺乏必要的優(yōu)良素質(zhì)，就難以承擔(dān)教師的責(zé)任，就難以完成歷史使命，這就是在構(gòu)建和諧校園中，要全面提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)必要性。

二、加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍師風(fēng)師德建設(shè)的建議

面對(duì)目前教師存在的一些問題，高校必須有針對(duì)性的做好教師的思想政治教育工作，加強(qiáng)師德建設(shè)，教育廣大教師在全程育人、全方位育人過程中發(fā)揮自己的作用。

1.抓好教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和自覺性。當(dāng)前老師中出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象，其中很重要的原因就是對(duì)“教師”的地位、作用、意義的認(rèn)識(shí)和態(tài)度問題。這也是在師德建設(shè)中要解決的首要問題。一是要抓好愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教育。要使廣大教師懂得，對(duì)學(xué)生的付出，是無(wú)法用“經(jīng)濟(jì)”、“地位”來衡量，也無(wú)法用物質(zhì)來回報(bào)，教師最大的財(cái)富就是學(xué)生，老師的自身價(jià)值，工作成果完全體現(xiàn)在學(xué)生身上。每當(dāng)一批批合格、優(yōu)秀的學(xué)生走向社會(huì)之際，也就是教師得到最好回報(bào)之時(shí)；每當(dāng)校友們?cè)谧鎳?guó)各行各業(yè)作出成績(jī)之際，也是教師感到自豪、欣慰之時(shí)。“犧牲自己，造就一批”的奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)出廣大教師對(duì)人民，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感和對(duì)民族振興、科技興國(guó)的使命感的高尚品質(zhì)。通過教育使廣大教師認(rèn)識(shí)到，教師崗位是崇高偉大的，做人民教師是光榮自豪的，同時(shí)做一名合格的教師責(zé)任是重大的。二是要抓好為人師表，嚴(yán)以律自的教育。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，教育的榜樣作用是任何其它教育因素所不能代替的。要教育廣大教師必須把正確的政治觀點(diǎn)，高尚的道德品質(zhì)，踏實(shí)的工作作風(fēng)和淵博的知識(shí)融化在日常的教學(xué)、工作和行為之中，在傳道，授業(yè)，解惑，構(gòu)建和諧校園等方面自覺做學(xué)生的榜樣。

2.樹立典型，發(fā)揮先進(jìn)引路作用。這是師德建設(shè)的重要舉措，也是思想政治教育非常重要的方面。在師德建設(shè)中，學(xué)院要積極開展評(píng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，引導(dǎo)活動(dòng)深入開展。評(píng)先活動(dòng)一般一年一次，結(jié)合年終總結(jié)進(jìn)行。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，可以通過評(píng)選“優(yōu)秀黨員”“先進(jìn)工作者”“教學(xué)先進(jìn)”“師德標(biāo)兵”等活動(dòng)，一方面可以發(fā)揮典型的模范作用，另一方面還可以教育、鼓勵(lì)廣大教師把心思放在教學(xué)上，把精力用在學(xué)生上，以先進(jìn)為榜樣，在自己崗位上建功立業(yè)，為教育事業(yè)不斷作出新的貢獻(xiàn)。同時(shí)，為推進(jìn)和諧校園建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

3.規(guī)范行為，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。“沒有規(guī)矩不成方圓”，教師的健康成長(zhǎng)，離不開對(duì)教師的嚴(yán)格要求，這也是師德建設(shè)和學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容。要根據(jù)當(dāng)前師資隊(duì)伍出現(xiàn)的一些問題和苗頭，制定出相關(guān)的制度和規(guī)定，提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，要用紀(jì)律來規(guī)范教師的行為，用規(guī)定來約束教師的言行。對(duì)于素質(zhì)不高，屢教不改，在學(xué)生中影響不好的教師要及時(shí)調(diào)整崗位。對(duì)于嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的要嚴(yán)肅批評(píng)教育，給予一定的黨紀(jì)政紀(jì)處理；違反法律法規(guī)走上犯罪道路的要移交司法部門處理，保障教師隊(duì)伍的純潔性。

參考文獻(xiàn)：

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