淺談初中地理教學(xué)策略

范建霞

摘 要：在地理教學(xué)中，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有用的地理是新課標(biāo)的要求，這是新時期“以生為本“的理念的體現(xiàn)。因此，在地理教學(xué)中，要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，將地理學(xué)習(xí)和其他科目聯(lián)系起來，共同發(fā)展，并將地理知識運(yùn)用到實(shí)際的生活，從而有效提高地理教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中地理；制定目標(biāo)；教學(xué)策略

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）12-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.021

一、制定教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)總是要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和弄清學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)階段的學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標(biāo)。弄清課程的性質(zhì)、目標(biāo)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容框架，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的教學(xué)和評價建議。教師要由對教材的挖掘鉆研者走向?qū)φn程開發(fā)的設(shè)計者。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件，教師要根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際，根據(jù)本地社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和課程資源狀況對教材進(jìn)行選擇、取舍、重組等，科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）挖掘教材的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如，在講《全球性大氣環(huán)流》這一節(jié)之前，我先給學(xué)生講述了一個關(guān)于二戰(zhàn)期間，英軍巧妙利用西歐地區(qū)天氣變化由西向東發(fā)展的規(guī)律，不僅成功躲避了德國法西斯的空襲，還用大霧作掩護(hù)對德軍進(jìn)行反擊，使德軍損失慘重的小故事。……