淺議提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的策略

張學(xué)召

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生交際與表達(dá)能力的主要手段。在新時(shí)期的教育教學(xué)背景下，提高課堂的教學(xué)效率成為每一位教師教育教學(xué)的主要目標(biāo)。主要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，簡(jiǎn)單談?wù)勌岣咝W(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；策略

隨著新課程改革的推進(jìn)與實(shí)施，目前“以生為本”的教學(xué)理念已經(jīng)深入到每一位教師的心中，在新時(shí)期需要新的教學(xué)方式與方法，那么如何才能在遵循新課標(biāo)的教學(xué)原則下提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率呢？我覺(jué)得教師首先要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在和諧融洽的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用一些現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，進(jìn)而使課堂教學(xué)效率得到保證。

一、建立良好的師生關(guān)系

和諧良好的師生關(guān)系是保證課堂教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在他們心中占據(jù)著十分重要的地位，教師的一言一行都能影響到學(xué)生，因此，師生關(guān)系的融洽是提高教學(xué)效率的根本保證。在課堂教學(xué)中，我們要充分地尊重學(xué)生，與他們平等地交流，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

在課堂教學(xué)中，教師要平等地對(duì)待學(xué)生，使其感受到教師的尊重與重視。例如，在教學(xué)《三顧茅廬》這篇課文時(shí)，在學(xué)生讀過(guò)了這篇課文后，我就讓學(xué)生以小組為單位交流讀后感，并讓他們將這個(gè)故事用自己的話描述出來(lái)。有的學(xué)生雖然描述得不完整，但我還是鼓勵(lì)他們：“同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)你們的描述，我仿佛都看到了諸葛亮和劉備在對(duì)話。下面有哪些小組愿意將這個(gè)故事表演出來(lái)呢？”對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)使得他們都積極地參與課堂的活動(dòng)，課堂的氛圍十分熱烈。在學(xué)生的角色扮演中，有趣的對(duì)話、生動(dòng)形象的表演都使得課堂充滿了趣味，讓我們回味無(wú)窮。在這樣輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生都積極地表達(dá)自己的想法，都愿意跟我交流，使得我們之間的關(guān)系變得更加親近，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的最初動(dòng)力來(lái)源，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中，并積極地思考、探究問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開(kāi)始，教師可以精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容，將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，使學(xué)生全身心地投入到課堂中，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《嫦娥奔月》這篇課文時(shí)，我就先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“月”字，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字的含義以及有關(guān)“月”的名句或者故事，在活躍了課堂氣氛后，我就引入教學(xué)的內(nèi)容：“我們學(xué)過(guò)了這么多與月有關(guān)的詩(shī)句，同學(xué)們知道有一個(gè)與月有關(guān)的節(jié)日嗎？那么中秋節(jié)的由來(lái)是怎樣的呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與此有關(guān)的神話故事——嫦娥奔月。”通過(guò)這樣的互動(dòng)引入，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又使他們體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體是現(xiàn)在課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，其將聲音、圖像、視頻集于一身的功能使其在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。教師在語(yǔ)文教學(xué)中可以巧妙地利用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出合適的學(xué)習(xí)情境，使其主動(dòng)地融入課文的情境中，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使其更好地理解課文所表達(dá)的情感，提高教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)課文《黃山奇松》時(shí)，我就先利用多媒體為學(xué)生播放了黃山的景物，在云霧繚繞中，黃山仿佛人間仙境一般，讓學(xué)生感受到了黃山環(huán)境的優(yōu)美，迎客松、陪客松、送客松給黃山增添了一絲堅(jiān)韌與秀美。看到這些神奇而優(yōu)美的景色，學(xué)生都沉浸其中，他們都細(xì)細(xì)地品味文中的語(yǔ)句，認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文。

再如，學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》這篇課文時(shí)，為了讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到作者的思想感情，我就利用多媒體為學(xué)生播放了電影《金沙河畔》的一個(gè)片段，講述了艱苦的生活環(huán)境沒(méi)有使紅軍低頭，他們憑借頑強(qiáng)的意志終于戳穿了陰謀，繼續(xù)北上的故事。學(xué)生看到這樣的場(chǎng)景既激動(dòng)又振奮，然后我再利用多媒體為學(xué)生播放課文，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重沖擊激發(fā)出他們內(nèi)心的情感，讓他們更好地理解長(zhǎng)征路上的艱難，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概，從而幫助學(xué)生更好地理解課文，降低他們學(xué)習(xí)的難度。

總之，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率是新課標(biāo)教學(xué)背景下的必然趨勢(shì)。我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，首先要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣；并且要巧妙地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。