淺議提高小學語文教學效率的策略

張學召

摘要：小學語文是學生學習的一門基礎性學科，也是培養學生交際與表達能力的主要手段。在新時期的教育教學背景下，提高課堂的教學效率成為每一位教師教育教學的主要目標。主要結合教學經驗與實踐，簡單談談提高小學語文教學效率的幾點策略。

關鍵詞：師生關系；課堂教學；教學效率；策略

隨著新課程改革的推進與實施，目前“以生為本”的教學理念已經深入到每一位教師的心中，在新時期需要新的教學方式與方法，那么如何才能在遵循新課標的教學原則下提高小學語文的教學效率呢？我覺得教師首先要與學生建立良好的師生關系，在和諧融洽的氛圍中激發學生的學習興趣，并利用一些現代信息技術手段豐富課堂教學，進而使課堂教學效率得到保證。

一、建立良好的師生關系

和諧良好的師生關系是保證課堂教學順利開展的基礎。對于小學生來說，教師在他們心中占據著十分重要的地位，教師的一言一行都能影響到學生，因此，師生關系的融洽是提高教學效率的根本保證。在課堂教學中，我們要充分地尊重學生，與他們平等地交流，以實現教學相長、共同進步的目標。

在課堂教學中，教師要平等地對待學生，使其感受到教師的尊重與重視。例如，在教學《三顧茅廬》這篇課文時，在學生讀過了這篇課文后，我就讓學生以小組為單位交流讀后感，并讓他們將這個故事用自己的話描述出來。有的學生雖然描述得不完整，但我還是鼓勵他們：“同學們真棒，經過你們的描述，我仿佛都看到了諸葛亮和劉備在對話。下面有哪些小組愿意將這個故事表演出來呢？”對學生的鼓勵使得他們都積極地參與課堂的活動，課堂的氛圍十分熱烈。在學生的角色扮演中，有趣的對話、生動形象的表演都使得課堂充滿了趣味，讓我們回味無窮。在這樣輕松愉快的課堂氛圍中，學生都積極地表達自己的想法，都愿意跟我交流，使得我們之間的關系變得更加親近，學生的學習效率也得到了提高。

二、激發學生的學習興趣

興趣是學生學習中的最初動力來源，學生對語文學習產生了興趣，他們就會積極主動地投入到課堂學習中，并積極地思考、探究問題。在課堂教學中，教師要精心設計教學的環節，以激發學生的興趣。

教學導入是課堂教學的開始，教師可以精心設計導入的內容，將學生的注意力集中起來，使學生全身心地投入到課堂中，為實現高效教學奠定基礎。例如，在教學《嫦娥奔月》這篇課文時，我就先在黑板上寫了一個“月”字，并讓學生說一說這個字的含義以及有關“月”的名句或者故事，在活躍了課堂氣氛后，我就引入教學的內容：“我們學過了這么多與月有關的詩句，同學們知道有一個與月有關的節日嗎？那么中秋節的由來是怎樣的呢？本節課我們就來學習一個與此有關的神話故事——嫦娥奔月?！蓖ㄟ^這樣的互動引入，既激發了學生的求知欲，又使他們體會到了語文學習的樂趣。

三、利用多媒體輔助教學

多媒體是現在課堂教學中常用的一種教學手段，其將聲音、圖像、視頻集于一身的功能使其在創設教學情境、提高教學效率方面具有得天獨厚的優勢。教師在語文教學中可以巧妙地利用多媒體，為學生創設出合適的學習情境，使其主動地融入課文的情境中，進而降低學生的學習難度，使其更好地理解課文所表達的情感，提高教學效率。

例如，在教學課文《黃山奇松》時，我就先利用多媒體為學生播放了黃山的景物，在云霧繚繞中，黃山仿佛人間仙境一般，讓學生感受到了黃山環境的優美，迎客松、陪客松、送客松給黃山增添了一絲堅韌與秀美。看到這些神奇而優美的景色，學生都沉浸其中，他們都細細地品味文中的語句，認真地學習課文。

再如，學習《七律長征》這篇課文時，為了讓學生更加深刻地體會到作者的思想感情，我就利用多媒體為學生播放了電影《金沙河畔》的一個片段，講述了艱苦的生活環境沒有使紅軍低頭，他們憑借頑強的意志終于戳穿了陰謀，繼續北上的故事。學生看到這樣的場景既激動又振奮，然后我再利用多媒體為學生播放課文，讓學生通過視覺與聽覺的雙重沖擊激發出他們內心的情感，讓他們更好地理解長征路上的艱難，體會中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概，從而幫助學生更好地理解課文，降低他們學習的難度。

總之，提高小學語文的教學效率是新課標教學背景下的必然趨勢。我們在小學語文的課堂教學中，首先要與學生建立良好的關系，為實現有效教學奠定堅實的基礎；其次要結合教學內容，采用合適的教學方法激發學生的興趣；并且要巧妙地利用現代信息技術手段輔助課堂教學，豐富教學的內容，降低學生學習的難度，進而提高課堂的教學效率，促進學生的能力發展。