財經類大學生技能競賽平臺的跨學科創新型人才培養

陳慧君

摘 要：目前和財經類專業有關的學科競賽在全國逐漸開展起來，對提高財經類專業的專業技能具有重要的作用。為了合理利用財經類專業技能競賽的作用，該文分析財經類專業技能競賽的主要類型和作用，并且制定依靠財經類專業技能競賽培養創新型人才的措施，為高校進行人才培養提供有益借鑒。

關鍵詞：學科競賽 財經管理 創新型人才

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（c）-0187-02

目前使用競賽的方式考查學生的學習效果和解決問題的能力逐漸進入高校的日常教學當中，因此可以充分利用技能競賽的作用，使其可以成為理論課堂的延伸的同時，促進實踐教學效率的提升。在財經類專業教學當中，雖然理論教學比較完善，但是在實踐教學方面比較薄弱，使得創新性人才培養的目標無法實現。而技能競賽的出現，可以有效解決這些問題，因此需要將日常教學內容和技能競賽內容進行結合，提供給學生進行實踐的機會，促進學生創新能力的提升。

1 財經類專業技能競賽的類型

1.1 教育主管部門組織的學科競賽

這一類競賽可以分為國家、省、市級的競賽。國家級競賽多由教育部、共青團中央等機構進行聯合舉辦，名稱為“挑戰杯”。而省級競賽則由省級教育廳舉辦，其目的在于培養培養財會專業大學生的創新意識，提高學生的專業能力。市級競賽則是由當地的教育局進行舉辦，其競賽的對象多為在校的大專生、本科生，比如“某市大學生理財規劃大賽”等，可以有效提高大學生的實際操作能力。

1.2 各類學會等機構組織的學科競賽

這種類型的競賽都是財經相關的學會發起，并且由企業進行承辦，主要是為了充分利用專業競賽的作用，提高大學生的綜合能力，使大學生獲得更好的發展。比如由財經教育學會舉辦的“全國大學生財經能力競賽”，可以通過現場顯示自身的財經操作能力，以獲得更多的成績。

1.3 企業舉辦的學科競賽

這種競賽活動主要是由企業自行組織，其目的在于考驗大學生的專業能力，為其提供進行創業和就業的機會[1]。例如工商銀行舉辦的“大學生理財規劃大賽”，不僅可以看出大學生的理財能力，也可以有效地為自身的發展選取優秀的人才，促進自身的發展。在這種企業組織的競賽當中，學生可以親身接觸企業，了解企業的選擇人才的標準，對學生畢業之后選擇職業，獲得理想的崗位具有重要的作用。

2 財經類專業技能競賽在培養創新型人才的作用

2.1 促進學生的視野拓寬，提高專業能力

現在社會和學校舉辦的財經專業有關的競賽，經常是使用比較開放的方式進行比賽。即在比賽的時候，參賽人員可以自行進行市場調查和數據分析，制定符合參賽要求的方案，或者根據企業提出的問題提出解決方案[2]。比如在某市的“大學生理財規劃大賽”當中，要求參賽隊伍親身進行市場調查，了解客戶的需求，制定完善的理財計劃。通過此種競賽不僅可以幫助學生靈活應用所學的知識，也可以使學生不斷吸收新的知識，擴大自身的視野。總的來說，在參賽過程中，學生可以積極地查閱資料，學習新的知識，并且主動進行分析問題，制定完善的解決問題方案，這對提高學生解決實際工作問題的能力具有重要的作用。

2.2 提供學生自由發揮的空間，培養學生的創新精神

具有較強開發性的技能競賽，不僅可以有效地表現出大學生的參賽能力，也可以給學生自由發揮的平臺，促進學生創新能力的提升[3]。例如在“挑戰杯”創業計劃大賽當中，要求參賽隊伍針對某個新產品或者某種服務概念進行探索，了解其獲得風險投資的幾率，制作一份包含企業簡介、發展風險、投資回報、管理方法等內容的創業計劃書，然后通過學生的講解效果和書面計劃的完整性選出優勝者。通過這種具有發揮空間的競賽可以使參賽學生充分發揮自身的聰明才智，制作完善的創業計劃。同時也可以使學生樹立團隊精神，提高自身的合作能力。

2.3 有利于推動學風建設，樹立正確的價值觀

良好的學風能可以使大學生養成良好的學習習慣，提高自身的學習效果。而通過競賽的開展，可以有效提高學生學習專業知識的積極性，最終使財經類專業當中可以形成優良的學習風氣[4]。對目前時常開展的財經類競賽進行統計，競賽活動的內容多和專業能力緊緊相聯，因此可以充分利用競賽的作用發現學生學習當中存在的問題，并且及時解決問題，提高學生的專業水平。總而言之，參賽學生可以將自身的專業知識應用與技能競賽當中。

3 財經類技能競賽培養創新型人才的具體對策

3.1 充分利用技能競賽的作用，提高課程教學改革的效果

在實際教學當中，不僅需要進行理論知識的學習，也可以將財經類技能競賽和創新型人才培養進行有效結合，提高課程教學的效率。首先需要改善目前的教學方法，尋求新的方法進行培養創新型人才[5]。比如可以選擇某個課題引導學生進行思考，使學生不斷發揮自身的想象力，對問題進行準確分析，最終達到解決問題的目的。其次在財經類專業課教學當中，可以結合競賽的內容，使用推廣案例教學法等有效方法，培養學生的創新能力。同時可以提高對學習的需求，積極參與教學活動，提高教學的效果。最后需要將競賽和常規性教學進行融合，常規利用現有的教學條件，制定財經類完善的創新型人才培養計劃。同時需要合理修改目前的課程內容，使其實踐教學環節可以和技能競賽進行結合，提高學生應用專業知識的能力，最終使學生可以擁有實踐創新精神，獲得更多的發展。

3.2 建設學生創新的平臺，提高實踐活動的有效性

創新型人才的培養不僅需要專業知識的供給，也需要大量創新實踐活動的輔助，因此實際工作中需要逐漸提高學生參與創新實踐活動的幾率。高校需要為創新型人才的培養制定有關的制度，并且準備充足的專項基金，為學生建設具有針對性的創新實踐平臺。

3.3 制定健全的激勵制度，提高師生參與競賽的積極性

健全的競賽激勵制度，可以有效提高學生參與競賽的積極性，因此需要根據高校的實際情況和學生的需求制定競賽激勵制度。首先可以建立創新學分制度，將“綜合創新實踐”當成學生必修的課程，并且為參與的學生提供若干創新學分。學生要想獲得創新學分，需要積極參加各種技能競賽活動，這對提高學生的參與積極性具有重要的作用。

4 結語

隨著現代高等教育改革的推進，其所培養的人才不僅需要具備較高的專業技能，也可以具有較強的創新能力。經過大量研究證明，技能競賽對培養創新型人才具有重要的作用，因此需要提高對技能競賽的重視度。該文選擇財經類專業的技能競賽為實例，通過傳授專業的知識、提高學生的技藝和鼓勵學生進行思考等方面進行研究，完成培養創新型人才的目標，促進財經類大學生的發展。

參考文獻

[1] 宋萌萌，肖順根，神會存.提升應用型本科高校大學生創新能力的探析[J].寧德師范學院學報：自然科學版，2016（3）：152-153.

[2] 張偉杰，付曉莉，車江寧.基于工作室模式下的高校學生實踐能力培養[J].輕工科技，2016（10）：85-86.

[3] 楊陽.財經管理專業實踐教學體系創新構建研究——基于學科競賽的視角[J].浙江萬里學院學報，2016（5）：96-97.