淺談高職高專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生鋼琴彈奏技能的培養(yǎng)

彭霞

摘要：鋼琴彈奏技能是高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)教育內(nèi)容和必備技能，然而當前很多高職高專院校的學(xué)前教育在鋼琴彈奏技能培養(yǎng)上呈現(xiàn)出諸多問題，如鋼琴彈奏技能培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格定位不明確等。鋼琴彈奏課程作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程，它不僅對學(xué)生整體藝術(shù)水平的提高起到重要作用，同時對學(xué)生未來就業(yè)及能否勝任學(xué)前音樂教育有直接影響。本文主要從當前高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀入手，闡釋鋼琴技能培養(yǎng)對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)與能力提高的重要作用，探討培養(yǎng)學(xué)生鋼琴彈奏技能的途徑與策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職高專 學(xué)前教育 鋼琴彈奏 技能培養(yǎng)

鋼琴課作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，鋼琴彈奏技能培養(yǎng)是學(xué)生提升音樂素養(yǎng)、審美情趣和情感態(tài)度等綜合知識水平的重要途徑，同時也為學(xué)生的全面健康發(fā)展起到積極的促進作用。因此如何加強培養(yǎng)學(xué)生鋼琴技能、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與能力，成為當前高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)的重要研究課題。

一、當前高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

高職高專學(xué)前教育專業(yè)是面向?qū)W齡前兒童教育，培養(yǎng)專職幼兒教師的專業(yè)。鋼琴課是學(xué)前教育學(xué)生的必修課之一。當前，隨著社會對學(xué)前教育專業(yè)教師的需求不斷增長，學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模在不斷擴大，而家長對孩子的期望也越來越高，使得學(xué)前教育鋼琴教學(xué)任務(wù)愈加繁重，存在的問題也逐漸凸顯出來。

（一）教育目標不明確

高職高專鋼琴教學(xué)培養(yǎng)目標存在片面、單一傾向，學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具備的專業(yè)知識、應(yīng)達到的專業(yè)水平?jīng)]有明確的目標規(guī)格，這對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量極為不利。

（二）教材內(nèi)容老舊

首先，大部分教師在教學(xué)過程中仍然選用陳舊的曲目，未能或很少與時俱進加入新的曲目，引入前沿教學(xué)理念。其次，音樂素養(yǎng)是一項綜合技能，許多教師在教學(xué)中往往忽略了彈唱、伴奏的重要作用，只重視彈奏訓(xùn)練的技能技巧指導(dǎo)。最后學(xué)生對作家、作品知識涉獵有限，導(dǎo)致知識面狹窄，不利于音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

（三）教育形式單一

教學(xué)形式也普遍存在單一、枯燥的弊端，基本沿襲了以往的5人或8人一個小組的形式組織教學(xué)，這種固定形式不利于當代學(xué)生的個性化發(fā)展和教學(xué)的多元化發(fā)展。

二、鋼琴技能培養(yǎng)對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)與能力提高的重要作用

鋼琴課程是學(xué)前教育專業(yè)音樂教育中不可或缺的重要組成部分，它歸根結(jié)底是音樂素質(zhì)養(yǎng)成教育，通過這門課程的學(xué)習(xí)達到提高學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力與審美水平，從而為未來就業(yè)、從業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，同時也為學(xué)前教育領(lǐng)域培養(yǎng)儲備高素質(zhì)教師隊伍起到積極的促進作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴彈奏技能的途徑與策略

（一）明確教育目標，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練

針對培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育教師隊伍，高職高專學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)與能力。在鋼琴彈奏能力培養(yǎng)上要求學(xué)生具備熟練的鋼琴彈奏基本功，具備較高的鋼琴音樂素養(yǎng)，因此教學(xué)過程中加強基礎(chǔ)訓(xùn)練尤為重要。在學(xué)生練習(xí)彈奏的初始階段，要注重理論和技能積累，全面掌握彈奏的基本概念和奏法，如斷奏、連奏、調(diào)奏等。在觸鍵學(xué)習(xí)和手腕抬起訓(xùn)練中，強調(diào)手臂放松訓(xùn)練，為后階段的鋼琴學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在彈奏練習(xí)曲和小樂曲時，兼顧調(diào)音階、和弦等技巧練習(xí)內(nèi)容，由簡入繁，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)彈奏技能，不斷加強鋼琴彈奏技能。

（二）與時俱進，不斷革新教育內(nèi)容

首先要注重教材的實用性和有效性。對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，高琴技能培養(yǎng)的實用性體現(xiàn)在對未來工作的作用上。那么教師在教學(xué)過程中應(yīng)該怎樣注重選擇教材呢？一是增加即興伴奏作品的學(xué)習(xí)，通過對即興伴奏作品的適時分析演練，可以提高學(xué)生理解鋼琴作品的內(nèi)涵、分析鋼琴作品的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感性認知，為學(xué)生未來勝任學(xué)前教育崗位打下基礎(chǔ)。其次在教學(xué)活動中選曲應(yīng)盡量多樣化，選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠促進教學(xué)發(fā)展的內(nèi)容進行教學(xué)。當前的鋼琴教學(xué)曲目大多沿用車尼爾系列教程、巴赫初級教程、小鋼琴奏鳴曲等相對單一的傳統(tǒng)教材內(nèi)容。適當平衡純練習(xí)曲目和學(xué)生耳熟能詳?shù)臉非急戎兀粌H能夠有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能合理搭配選材內(nèi)容，拓寬學(xué)生音樂視野，音樂素養(yǎng)得到全面快速提高，強化音樂鋼琴彈奏能力養(yǎng)成。另外，通過適當?shù)匿撉倮碚摻虒W(xué)與作品賞析教學(xué)，使學(xué)生了解鋼琴作品的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作手法等，對全面培養(yǎng)學(xué)生鋼琴彈奏技能也有很大幫助。

（三）靈活運用教育資源，融匯多種教育形式

任何單一的教學(xué)形式都無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，因此在教學(xué)中靈活運用多種教育資源，融匯多種教育形式，合理安排授課形式是非常必要的。可以將集體授課和小組授課相結(jié)合，同時進行有效的個別輔導(dǎo)。比如針對視奏唱譜、伴奏創(chuàng)編等能力教學(xué)內(nèi)容進行集體授課，豐富教學(xué)容量的同時最大限度的拓展了學(xué)生的理論知識，有利于快速培養(yǎng)和提高學(xué)生鋼琴彈奏技能。

四、結(jié)語

總之，鋼琴彈奏技能是鋼琴教學(xué)中的重要能力培養(yǎng)目標和教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的鋼琴彈奏技能對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強學(xué)前教育師資隊伍的整體素質(zhì)水平具有重要意義。教師在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴彈奏技能的教學(xué)活動過程中應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和知識積累，通過不斷加入新的教育形式，融合多種教育方法，使學(xué)生在提高鋼琴彈奏技能的同時，音樂素養(yǎng)得到全面提高。

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（作者單位：咸寧職業(yè)教育集團學(xué)校）