商務(wù)英語閱讀技巧分析

沈鵬　韓秋玉　常欣維

【摘要】近年來，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，商務(wù)英語作為一門專業(yè)用途的英語技能，在現(xiàn)如今變得越來越重要。從當前許多高校商務(wù)英語專業(yè)學生的英語閱讀情況來看，許多的學生都存在著閱讀方法不當，商務(wù)知識匱乏等問題，因此探究商務(wù)英語的閱讀技巧具有重要意義。本文主要從分析商務(wù)英語的定義及商務(wù)英語閱讀的特點出發(fā)，闡述了當前商務(wù)英語閱讀中存在的幾點問題，并在此基礎(chǔ)上提出了提高商務(wù)英語閱讀能力的方法和途徑，期以提高學生的商務(wù)英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；閱讀技巧；專業(yè)能力

商務(wù)英語閱讀主要是從英語篇章中獲取必要信息的過程，是商務(wù)英語運用中的一項重要活動，培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)學生的商務(wù)英語閱讀技能，一方面能夠助于提高其英語閱讀能力和語言能力，另一方面能夠幫助學生熟悉商務(wù)運作的流程。在現(xiàn)如今，培養(yǎng)和提高英語閱讀能力已經(jīng)成為了商務(wù)英語人才培養(yǎng)體系中不可或缺的組成部分。

一、商務(wù)英語的定義及商務(wù)英語閱讀的特點

商務(wù)英語可以理解為英語的發(fā)揮社會性功能的一種變體，是專業(yè)英語的一個分支，主要應(yīng)用于商務(wù)場合，為各種商務(wù)活動提供所需的英語內(nèi)容。商務(wù)英語與普通英語相比較，兩者在詞匯、句型、語法等方面具有一定的共性，但是商務(wù)英語在專業(yè)詞匯、表達方式方面更具有專業(yè)性和規(guī)范性，所以，只有全面把握好商務(wù)英語的特點，才能夠以一種更為深入的方式去理解英語文章，從而提高自身的商務(wù)英語閱讀能力。

二、商務(wù)英語閱讀中存在的問題

1.閱讀方法不恰當

良好的英語閱讀習慣，能夠幫助學生在閱讀商務(wù)英語文章時，提高其閱讀的效率。但是大部分商務(wù)英語專業(yè)的學生都表現(xiàn)出許多不良的閱讀習慣，例如在閱讀英語文章時出，急切于理解文章中每一個單詞的中文含義，從而出現(xiàn)字典不離手的現(xiàn)象，過分對文中生詞進行翻譯，而忽略掉文章的篇章結(jié)合，會不結(jié)合上下文進行翻譯，這會大大的影響其閱讀的速度與效率。

2.專業(yè)知識的缺乏

專業(yè)知識的缺乏主要表現(xiàn)在詞匯方面。當前許多學生的英語詞匯量遠遠不夠，注重表現(xiàn)為專業(yè)術(shù)語方面的詞匯積累少，這常常會使得學生在文章的理解上出現(xiàn)偏差，從而難以準確而快速的獲取相關(guān)信息，特別是在法律條文方面。此外，長期缺少專業(yè)詞匯的積累，不僅會影響學生的閱讀效果，而且會讓學生產(chǎn)生恐懼、退縮心理，逐漸失去英語閱讀的興趣與動力，進而難以使自身的商務(wù)英語閱讀能力得到提升。

三、提高商務(wù)英語閱讀能力的方法和途徑

1.學會運用語法知識剖析和解讀長難句

商務(wù)英語相對于普通英語其句子的語法、結(jié)構(gòu)更為復雜，給閱讀者設(shè)置了不小的障礙，但只要靜下心來仔細分析就能夠理解作者想要表達的意思。其一，在理解長難句時，運用語法知識和整體觀念來找出句子主干成分，即句子的主謂賓成分，然后再分析句子中的其他輔助成分。其二，明確句間關(guān)系，一般長難句往往以并列句和復合句的形式出現(xiàn)，在并列句中各分句同等重要，常用冒號和逗號隔開或是用and，but，or，nor 等并列連詞隔開各個分句。其三，運用化整為零的方法，將長難句分解成易于理解的小單元，再分析其修飾語，以及修飾成分與主句之間的邏輯關(guān)系。總之，掌握好解讀長難句的方法能夠有效的提高學生的英語閱讀效果。

2.教給學生學習策略，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣

在商務(wù)英語閱讀理解中，可以運用的學習策略有很多，例如如何判斷作者的態(tài)度和觀點、如何歸納語篇的主要內(nèi)容、如何尋找具體內(nèi)容的支持信息等等，而學習策略的掌握和運用是一個熟能生巧的過程，因此需要教師在教給學生學習策略時，先進行演示，讓學生理解到該策略的使用技巧，并在此基礎(chǔ)上讓學生加以練習，從而培養(yǎng)學生對英語閱讀技巧的信任與興趣。此外，教師在教給學生學習策略的過程中，還應(yīng)注重幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，例如要求學生盡量做到無聲閱讀、意群閱讀、不回視、做筆記等，學會運用英語思維來對文章進行理解。

3.增加專業(yè)詞匯的積累

專業(yè)英語詞匯的積累，是掌握商務(wù)英語閱讀技能的又一關(guān)鍵所在，它將會直接影響到閱讀者對英語文章理解的準確度和深度。對于商務(wù)英語專業(yè)的學生，教師為了增加其專業(yè)詞匯的積累量，往往會采取定時定量背誦詞匯的硬性措施，但是進過長期的實踐證明，機械記憶的方式只會讓效果適得其反，許多商務(wù)英語專業(yè)的學生不但沒有記住相應(yīng)的專業(yè)詞匯，而且把背誦單詞當成了任務(wù)，在心理上對其產(chǎn)生了排斥，從而加深了學生對商務(wù)英語閱讀理解的厭惡感和恐懼感。所以，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變方式，以學生感興趣的方式對專業(yè)詞匯進行歸納整理，根據(jù)專業(yè)詞匯的記憶難度將其進行A.B.C.D.分類，將詞匯記憶做成一項輕松而有趣挑戰(zhàn)，完成一個等級對其進行相應(yīng)的鼓勵，以幫助學生克服記憶專業(yè)詞匯的消極情緒，從而建立積極的情感態(tài)度。

結(jié)語：

綜上所述，掌握英語閱讀理解是獲取商務(wù)英語專業(yè)技能中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，只要把握住商務(wù)英語閱讀的特點，再不斷豐富自身的專業(yè)知識儲備和加強英語閱讀練習，就一定能使自身的商務(wù)英語閱讀能力得到提升。

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