淺談德育教育在初中英語教學中的滲透

董麗麗

【摘 要】英語教學中的德育教育必須同英語教學的特點、內容和形式緊密結合起來，學校的各種類型的課程設置，特別是英語課同樣存在著許多對學生進行思想品德教育的良機，英語教師應當利用一切有利的時機，及時地、有目的地、恰當?shù)貙W生進行德育教育。

【關鍵詞】英語教學；德育教育；教學活動

英語教學中滲透德育教育也是素質教育對英語教育工作者提出的要求，在實現(xiàn)教學目標的各科教學中，英語教學對學生進行德育滲透有著特殊的作用。因為從語言的角度來看，英語學科作為一門語言，具有文學性、工具性和很強的思想性，學生在學英語的同時，接受了由之帶來的相關的信息。所以在英語教學中教師要滲透德育，從點滴做起，為社會培養(yǎng)合格人才。作為一名英語教師，我覺得有責任在自己的課堂中實現(xiàn)德育教育這一重要目標。為此我充分挖掘和利用英語教材中的不同題材的德育因素，在培養(yǎng)學生語言運用能力和語言素質的同時，使學生養(yǎng)成一些良好行為習慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們對社會及周圍的環(huán)境和人群的關注及愛護，從而達到對學生進行思想教育的目的。在英語教學中我摸索了一下幾種英語教學中德育滲透的方法：

一、利用和諧的師生關系為德育教育打好開端

作為新時代的英語教師應傾注感情，建立和諧融洽的師生關系。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。教師在課堂上要以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài)；課后要有計劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難以及他們對教學的看法、要求。了解他們的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處關心、愛護、尊重學生，有的放矢地幫助學生，使教師在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是可親可近的朋友。

親其師，則信其道。的確如此，教師對待學生的方式也在潛移默化地影響著學生。如：在講授新句型“It is +adj. + for sb.+ to do.” 時，我布置任務，請大家造句來表達自己對某件事情的感受。大部分學生都積極參與，并且妙語連珠，但我注意到有幾個學生始終不愿舉起手來，由于諸多原因，這幾個學生的英語成績不甚令人滿意，但我知道，像這樣的學生如果長期不被關注，他們就會離英語課越來越遠。于是，我微笑著真誠邀請他們，稍加點撥后，他們也紛紛舉手，可見，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程。是師生相互關愛的情感教育的洗禮！教師要以德示范，進行德育教育也是順水推舟之事。

二、利用英語課本素材，挖掘德育素材

英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內容的德育價值，完成對學生思想品德教育的重大任務。教師可在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發(fā)學生對英語的興趣，同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。

三、利用豐富多彩的課外英語活動進行德育教育

在英語教學中，進行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設的各種學習活動，而要將課堂上的德育內容擴展到學生的其它生活空間，讓學生在現(xiàn)實生活的特定情境中進入德育實踐探索，使教育具有針對性，使情感體驗達到最優(yōu)化。可舉辦英語社會實踐活動，在課外進行表演，激發(fā)學生的學習興趣，同時展現(xiàn)了學生的良好風貌。英語播音小組可定期播放校園新聞、好人好事、英文歌曲等；會話小組定期練習口語表達；閱讀小組定期閱讀原著、背誦名言警句、寫讀書心得等。教室里也可布置一些啟迪心靈、催人奮進的名言警句。

四、教師應以身作則，把自身與品德教育統(tǒng)一起來

榜樣的力量是無窮的，教師本身的一言一行，對學生起著無言的教育和影響作用，對學生的良好人格、思想的塑造，有不可估量的樣板作用。從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師以師德示范，是所有方式中最有效、最有影響力的。教師是課堂的實施者，更是學生的引導者，一舉一動，一言一行都會影響到學生的品德。教師只有不斷加強品德修養(yǎng)，才能以高尚的道德影響學生。很多學生喜歡英語，往往是源于喜歡英語教師，源于教師高尚的師德，教師要時時、事事、處處以身作則，以身立德。

總之，教師應該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風化雨潤物細無聲，在潛移默化中對學生起到作用，使學生真正全面發(fā)展。

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