摭談初中語文有效教學

王春艷

【關鍵詞】 初中語文；有效教學；重要性；

途徑

【中圖分類號】 G633.3

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

06—0049—01

在新課改下，初中語文教學發生翻天覆地的變化，語文教學方法、教學模式的變革推動了初中語文教學的有序發展。其中，在新課改下積極提升初中語文教學的有效性，對提升語文教學質量具有推動作用，能夠實現對中華民族文化的傳承與發展。文章從初中語文教學有效性出發，探究提高初中語文教學有效性的方法與對策，為提升中學生學習水平，實現新課改發展目標奠定基礎與保障。

一、有效教學的內涵與重要性

1. 有效教學的內涵。所謂有效教學主要是指應用各種方式與方法，提高教學水平與教學質量。有效教學的應用能夠滿足教學要求，滿足學生對知識的渴望與需求。有效教學的特征主要包括：有效教學面對全體學生，對學生的心理特征有所了解，能夠讓給學生明確學習目標，提高學習效率。有效教學還能將生活實際與教學理論相結合，應用合理的教學方式進行挑戰性思維活動，提高學生的學習興趣以及教學質量。

2. 有效教學的重要性。在新課改的深入推動下，積極追求課堂教學效率成為了當前最為主要的內容與任務。從當前初中語文教學現狀可以得知，課堂效率關系到教學質量，但是由于受到諸多因素的影響，初中語文教學中存在非常多的不利因素，比如教學目標不明確，教學活動存在偏差，教學活動過于盲目等，所以要想真正解決這一問題，則需要在初中語文教學中應用有效教學，不斷提高教學效率與教學質量。

二、初中語文有效教學的方法與途徑

1. 營造和諧的教學氛圍。在初中語文課堂中營造和諧的教學氛圍，可以提高學生的學習熱情，使學生的主體地位得以體現。在初中語文教學之中，語文教師需要從語文學科的實際角度出發，采取可行性教學方案，在教學過程之中營造和諧的教學氛圍，從而真正讓學生愛上語文學習，實現有效教學。

2. 提高教師文化素養。在新課改的要求下，語文教師需要不斷提高自己的文化素養，在日常生活之中不斷學習，這不僅可以深入貫徹語文教學理念，并且能夠將新課改融入到語文教學活動之中。其中，語文教師在提升自身文化素養的時候，需要堅持理論聯系實際的方法，不斷提高初中語文課堂教學效率。另外，語文教師需要遵循新課改的基本要求，設計合理的教學環節，在適當的地方對學生進行點撥與鼓勵，讓整個教學過程行云流水，讓學生能夠在學習中掌握更多的語文知識。

3. 創新語文教學方法。在初中語文有效性教學的過程之中，需要不斷創新語文教學方法，將語文教學方法進行優化處理，以此來提高學習能力，這不僅符合新課改的基本要求，并且也會提高教學效率。通常情況下，在語文課堂中語文教師需要將教學內容與教學活動進行整合，以此用來改變當前的教學方式，在課堂中語文教師需要采取循序漸進的教學模式，由于學生之間存在差異，所以需要采取不同的教學方式，采取有效的方式鼓勵學生參與到教學活動之中。

4. 加強對多媒體技術的應用。信息技術與科學技術的出現打破了初中語文教學固有的模式，在進入到21世紀之后，初中語文教學方式發生重大變革，傳統模式下采取單純的課本教學已經無法提升教學有效性，為進一步提高學生的學習興趣，需要將多媒體技術積極引入到語文課堂之中。在講解文章的時候，可以制作優秀的PPT，利用圖片、文字或者動畫、視頻、音頻的方式提升學生的興趣。經過實踐證明，利用多媒體技術能夠提高學生的興趣，打消學生在學習過程中所出現的懶怠現狀，并且還可以加深學生的印象，在考試過程之中，利用多媒體技術講課，學生的答題正確率超過90%。但是值得注意的一點是，不可過分依賴多媒體技術，需要循序漸進，有節制地進行教學，以提高學生的學習興趣為目的，杜絕出現多媒體技術泛濫現象，否則會影響課堂教學效率與教學質量。

綜上所述，在初中語文教學過程之中，需要從新課改的基本要求出發，以創新教學方式、提高教師文化素養為主，將多媒體技術積極融入到課堂教學之中，提高學生的學習興趣，增強學生對初中語文的喜愛。除此之外，筆者認為，要想真正提高初中語文教學效率，還離不開學生自身，語文教師要教導學生加強對語文知識的了解，從詩歌、散文、議論文等題材中挖掘語文課程所蘊藏的魅力，在日后的學習中才能真正提高自身的學習成績，才能真正提高初中語文教學質量。

編輯：馬德佳