游戲在體育教學中的應(yīng)用

徐殿成

【關(guān)鍵詞】 體育教學；游戲；重要性；現(xiàn)狀；

應(yīng)用；途徑

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

06—0060—01

一、運用體育游戲的重要性

1. 體育作為一種能動性的教學，必須注重能動性與技能性的結(jié)合。在教學中融入游戲，以適當可行的方式來引導(dǎo)學生，這會幫助學生克服個人情緒，拉近師生之間的距離。另外，將運動與游戲結(jié)合可以幫助他們從生理方面排除一部分汗水，這種方式能有效緩解學生在生活、學習中遇到的困難，能更好地促進其身心健康發(fā)展。

2. 當體育游戲融入到體育教學中之后，能最大程度發(fā)揮其趣味性與娛樂性，和學生進行完美的互動。將體育教學中基礎(chǔ)的、單一的技術(shù)動作穿插在游戲當中，可以使體育教學內(nèi)容多樣化。當學生運動過后感覺疲勞的時候，教師適當安排一些由集體配合完成的智力游戲，使學生勞逸結(jié)合，不僅能改善課堂氣氛，而且更能提高學生的積極性，對于教學的改革也起著極大的推動作用。

3. 在體育游戲教學過程中，教師與學生之間可以共同商議游戲規(guī)則，多采取學生的意見，讓他們意識到在團體當中的存在感。另一方面，通過集體性游戲傳達出的一種紀律性可以使紀律差的學生自然意識到自身的不足，從而選擇配合集體完成任務(wù)，這樣不僅促進了班級的團結(jié)，而且還改善了學生之間的關(guān)系。

二、體育游戲在教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1. 初中階段的體育教學是為了給學生的體質(zhì)和熟練各項運動技能打下基礎(chǔ)。但由于場地、器材的限制以及學生的不關(guān)注等方面的因素，只是在反復(fù)地進行著單調(diào)、乏味的練習內(nèi)容，增加了課堂的負擔。另外，教師在選擇體育游戲時，并沒有將其重視起來，未根據(jù)學生的自身情況而草草了事，從而造成了在游戲中組織混亂以及分配不合理等問題。部分教師一味地強調(diào)課堂氣氛而忽略了教學的基礎(chǔ)性與根本性，這種缺乏針對性的訓練不利于體育課程發(fā)展。

2. 體育作為一種能動性較強的項目，安全是保障活動進行的根本。初中生的思維處于一種成熟與青澀之間的狀態(tài)，在接受新事物的能力上頗具天分，但缺乏一定的安全意識。據(jù)調(diào)查顯示，超過30%的初中學生在進行體育活動時因為自身的失誤而導(dǎo)致身體受到了傷害。部分教師在教學過程中只關(guān)注了學生對游戲的接受性與互動性，而忽視了對學生的安全教育。此外，教師在課堂結(jié)束之后沒有進行相應(yīng)的總結(jié)與評價，這種缺乏規(guī)范性的教育并不能體現(xiàn)體育游戲的真正意義。

3. 體育游戲的真正意義在于它是汗水付出與收獲成功的過程。但部分教師為了達到游戲的最佳效果，會選擇運動量大的體育游戲，卻忽視了學生的心理、生理負荷的結(jié)合。這種超出身體機能范圍之外的游戲不僅造成學生對游戲的畏懼心理，而且也不可能達到教學目的。

三、體育游戲應(yīng)用的適當途徑與趨勢

1. 體育游戲的選取是決定課堂整體氣氛的關(guān)鍵之處。所以教師一定要認真負責地選取游戲項目，注重其趣味性與教育性相結(jié)合，內(nèi)容的設(shè)定要強調(diào)與教學內(nèi)容相平衡。比如，通過教育與趣味的結(jié)合，將傳統(tǒng)的俯臥撐運動改為競技的模式，既激發(fā)了學生的好勝欲，又達到了訓練的目標。或可通過自編運動操來活動學生的肌肉關(guān)節(jié)與韌帶，在此基礎(chǔ)上加入課程設(shè)定的基本體育技能。此外，還可將品德教育融入到體育活動中，有效地發(fā)揮體育游戲的育人功能。

2. 初中學校的活動場地相對較小，體育作為一項運動，特別在用到器材的情況下，一定要注意器材準備的基本安全防范。學校應(yīng)定期對投入使用的體育器材、設(shè)施進行全方面的檢查，排除安全隱患，確保學生的活動安全以及課程的順利開展。

3. 在教學過程中，教師要清楚地認識到組織管理是否科學合理是保障學生安全的重要因素。如進行練習時要安排學生間隔站開，避免發(fā)生肢體碰撞；用到器材練習時，要反復(fù)強調(diào)器材的使用步驟與方法后再組織學生在安全范圍內(nèi)進行使用；對于生病的學生允許他們在旁觀看，不要隨意進行器材練習。所以，教學中應(yīng)加強組織管理，保證教學的有序進行。

4. 作為一個完整的體育游戲，其必須包含準備、進行、評測三個環(huán)節(jié)。因為游戲除了增加趣味性之外，它也包含著競技的元素。因此，教師在進行評價結(jié)果時，一定要通過自己的判斷公正地處理，保證游戲的順利進行。在游戲結(jié)束后，應(yīng)對整體進行總結(jié)與歸納，對表現(xiàn)突出的學生進行表揚，對表現(xiàn)落后的學生加以鼓勵。從多方面來培養(yǎng)學生不畏艱難的勇氣與團隊精神，使學生在輕松、有趣的氛圍之中掌握體育的基本技能。

編輯：王金梅