招聘啟事引發的思考

黃萍萍

摘 要：班主任工作在學校教育工作方面是很重要的內容，根據中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，管理工作難度大、責任重。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應講究工作的科學性、藝術性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養成有知識、有修養、精技能的深受社會歡迎的應用型人才。本文通過一則招聘啟事而引發的思考，闡述了班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。

關鍵詞：班主任工作；案例描述；方法措施；效果體會；案例反思

【案例描述】

擔任班主任工作以來，我的體會與收益確實不少。我深刻體會到“育人”這兩個字的含義。與其他任課老師相比，班主任與學生的接觸交流更多，擔負的責任更重。可以說班主任是一項十分“操心”的工作。操心學生的學習，操心學生的生活，操心學生的身體健康，操心學生的心理健康，操心學生的人際交往等等。從所有的這些“操心”中，我確實學習到了“育人”的重要性和難度。每一個學生都是獨立的個體，他們有不同的思想，有不同的個性。班主任要管理好每位學生，促進他們的健康成長，必須在平日里做個有心人，教育學生要做到動之以情，曉之以理。所以班主任工作——“育人”工作是一件極具藝術性的工作。

我教的學生是中職生，但他們又是其中一個很特別的群體，因為他們要參加對口單招高考，所以對于他們學習要求比較高，但是最近的一次期中考試讓我頭疼不已，拿到試卷我反復研究，發現他們出錯的問題不是難題，而是平時要他們背誦記憶的題目，甚至有些題目和平時的練習題是一模一樣的，但是在考試中班里大部分學生還是答不出來。我覺得這不是學生的基礎問題，而是他們的學習態度問題，至于為什么會有如此學習態度，我認為是不清楚自己的學習目的，沒有樹立正確的學習目標，為了讓他們樹立正確的學習目標，我也煞費苦心。一天我在瀏覽《揚子晚報》時，看到《揚子晚報》的招聘頁面，突然眼前一亮，覺得這是一個引導學生的好機會。

【方法措施】

第二天我便把招聘啟事帶到教室，利用早讀課時間，用實物投影打到屏幕上。學生不知道我葫蘆里賣的什么藥，紛紛小聲議論著，我說：“暫時按你們現在畢業以后的文憑算，看看你能找到多少份工作？哪一份是你喜歡的工作？你所學專業能找到什么樣的對口工作？”許多學生聽了以后開始很興奮，一個個盤算起來，自己適合什么工作，自己喜歡什么樣的工作，有些學生在比劃著議論著，但是越到后面聲音越小。我這時候喊了一個平時比較活躍的學生，叫他說說他喜歡上面的什么工作，他低聲地說：“沒幾份可以做的，別說需要經驗了，就算不要經驗的，也沒幾份能符合要求，一些廣告篇幅較大點的看起來是較好的企業每一份職位都要本科以上學歷，只有一些只有一點點篇幅的招聘要求不高，但銷售員、客服……但并不是我想做的，哪能有合適的？”其他同學聽了都贊同的點點頭。

我接著跟他們分析，要想在社會上立足，需要什么樣的條件，什么樣的文憑。自己沒有一技之長的話，何以優勢占得先機？我讓他們自己好好想想，應該如何努力，如何提高自身技能才能從容地去面對這個社會？趁此機會，我說出我最終的目的：“現在你們要把握住考大學的機會，這樣將來才能找到合適的工作，才可以做自己喜歡的工作。工作后，可以先安心地做兩三年，這樣工作經驗就有了，不要眼高手低，成天想著跳槽，份份工作都做不長的話，以后找工作，用人單位一看你投的工作經歷沒一份是踏實工作的，一般單位都不會要你的。反之，找份正正經經的、老老實實做兩三年，當積累人生經驗，哪怕下次轉另外一份工作，用人單位一看簡歷，第一份工作都能老老實實做了兩三年哦，不像一些年輕人，跳來跳去，沒份工作做得長，那么對你的印象就會大大加分，覺得你會是個踏實的年輕人，值得投資在你身上。在學校或許看重的是成績、品德，而社會卻更看重的是你的待人接物的處事方式、技能、人格品德。你們要記住：懂得做人，有時候比懂得做事更重要。”怕他們壓力大，我最后又說道 ：“給你們看這份報紙，不是要給你們增加壓力，而是想讓你們初步了解一下這個社會，了解一下單位招聘的供需要求，所以不必給自己強加壓力，但也不能再浪費時間在沒用的事情上，該學習的要學習，該放松還是要放松，但凡事有個度，自己把握好。因為你的人生，你的前程一直都把握在你的手上，你能把握得住，得到的就會更多。現在也顧不及那么多，時間緊迫，好好復習，爭取提高些分數才是，哪怕十幾二十分，甚至一兩分，努力盡心，問心無愧就好！”

【效果體會】

不知是誰帶頭，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我知道這個掌聲不是給我的，而是給他們的鼓勵，也是他們自己內心的吶喊。同時我自己也陷入了深深的思考，平時學生一出現問題，只是一味的上“政治課”能起多少作用？對于現在的95后，思想既比較成熟，同時也比較叛逆，有時候換一種新穎的方式來啟發他們更好，從根源出發，從他們能接受的方式出發，這樣才能激起他們的思想共鳴。

【案例反思】

我不知道，這個時候給學生們看這份報紙是對還是不對？感覺有點打擊他們，但是，我真后悔，不是后悔給學生們看了，而是后悔沒有在高一時給他們看，如果早點給他們看看，也許他們也能更好地提前準備，提前規劃了。

同時我也在思考，面對中職生，特別是我帶的這個“特別群體”，面對問題學習問題時，我應該如何引導？他們既不像普通高中學生壓力那么大，也不像中職生學習那么輕松。因此很容易迷失自己，只有深入他們內心，幫他們找到學習的動力，才能讓他們持久的學習，但是普通的說教，對于即將成年的他們效果是不明顯的，只有另辟蹊徑才能使他們印象深刻，因而對于學生的教育換個角度可能會取得意想不到的效果。

老師的職業是崇高而偉大的，我們每一點的付出都會有豐厚的回報。盡管我們工作辛勞，肩上的擔子較重，但當看到我們的學生一個個茁壯長大，布滿自信的走向社會時，我們的付出真的很值、很值！