新形勢下小學德育面臨的重點問題及解決對策

喬少利

摘 要：德育工作是我國教育教學體系中最重要的教學內容，德育工作的良好發展能夠保證我國中小學生在成長過程中形成健康的積極的人生觀、世界觀和價值觀，是為我國培養現代化發展人才的基本手段之一。但是，我國德育發展卻處境堪憂，發展不良。針對存在的現象進行分析研究，提出相應的解決措施是當前教育研究者必須面對的挑戰。

關鍵詞：社會形勢 德育 小學教學 問題措施

一、學校德育工作存在的問題

小學辦學是學校教育教學體系中最基礎的一環，小學階段對學生的影響是長久而深遠的，并且會使學生對相關的知識內容記憶深刻，影響學生對社會、人生以及未來的觀點形成。因此，對小學生進行正確的符合社會主流價值觀的德育教學是小學教學內容中最重要最基礎的環節，是不能忽視的環節。但是，目前我國小學對小學生的德育教學卻存在很多不能忽視的明顯不利于德育工作進行的問題，這些問題可能會影響小學生的健康思想觀念的形成，對小學生的發展和成長及其不利。目前小學德育工作中存在的主要問題包括：

1.學校德育工作在實際教學內容中不受重視

雖然我國課程改革中最重要的教學理念是“五育并舉，德育為首”，但是，很多學校在進行教學工作時，基本上都會忽視對德育的教學安排。具體的表現有：（1）德育課程安排少或者不予安排。學校的很多課程主要以語數英為主的智育教學的安排，尤其是一些農村小學基本上完全以語文、數學、英語課程教學為主，甚至連最基本的體育、美術、音樂課程都要為語數英讓步，至于一些自然科學、社會歷史等知識拓展類的課程基本沒有。這主要是因為我國目前的教育模式不能完全擺脫應試教育的枷鎖，小學教師的教學內容完全根據考試大綱進行，對小學生缺少必要的其他教學培養，在這種教學環境中，德育得不到重視，自然不能發展。（2）德育目標和內容不能與社會發展適應。很多小學校的德育工作僅僅是根據課程標準進行，完全按照思想品德教育課本上的德育知識進行教學活動，與社會完全脫軌，使接受德育知識的小學生不能充分理解其德育內容，德育教學流于形式。

2.學校德育工作與家庭德育之間存在矛盾

學校和家庭都是小學生接受德育培養的重要場合地點，但是我國很多家長對德育教育并不重視，甚至認為只要孩子學習成績優秀，那么孩子就自然會形成良好的健康的思想品德和為人處世的品質。但是，學校教學中的德育工作除了必要的德育知識教育外，最重要的就是要學生進行必要的德育實踐過程，而最重要也是最主要的實踐方式就是家庭德育工作的延伸和擴展。但是學校德育工作和家庭德育工作的觀念不統一，存在德育工作的矛盾，使小學生德育工作的發展大打折扣。

3.學校德育工作不能滿足學生德育需求

不管是什么樣的教育工作，最重要的作用就是教育對象對教學者講授的知識和技能的接受應用。同樣，德育的作用是必須讓學生理解德育的基礎上在教學者選擇和學生自主學習結合的情況下，發展學生的思想道德水平。但是，目前我國小學德育工作最主要的教學形式依舊是以教師為主進行講授，學生被迫接受教師所教學的內容，這不利于學生自主形成健康的思想品德，也不利于學生對德育的興趣養成。并且，大部分教師進行德育課程教學時，都是照本宣科，不能根據小學生的學習特性和接受能力進行有選擇的生動的德育教學工作，使學生失去學習德育的熱情和積極性。

二、小學德育面臨問題的解決對策

1.堅持德育方向性原則

德育工作最主要的原則就是教會小學生做人的道理，培養小學生健康的正確的道德觀念和是非觀念。這是德育的方向性原則，必須保持不變。并且小學德育工作必須在這個原則的基礎上，對德育教學內容進行改變，不能照本宣科，而要結合社會發展的實際情況對小學生進行德育教學，使小學生能夠適應德育教學的同時，在社會實踐中能夠應用，增強小學生的實踐能力，幫助小學生形成健康的積極的思想觀念。

2.創新德育理念

德育理念的創新主要是要學校和家長一起進行，不能忽視德育工作，要轉變傳統的教學理念，根據德育教學的特點和社會實際發展的進程，發展德育理念，使德育理念能夠出陳推新，緊跟時代潮流。要從智育為主的應試教育理念中跳出來，要發展德智型人才，以德育為主要的目標進行教學活動。

3.拓寬德育途徑

學校德育工作不僅要關注課堂，抓緊課堂教學，更要注重對小學生德育教學的檢驗，要培養小學生的思想道德觀念的健康發展，最重要的是要通過不斷實踐來發展的。要培養小學生自主的提高自身思想道德水平的意識，這樣才能夠確保小學生形成健康的人生觀和價值觀，才能實現德育教學工作的目的。

4.抓好學風建設

學風建設的主要作用就是幫助小學生創造一個良好的可以實踐的德育學習環境，幫助實現對小學生思想品德教育的潛移默化教育。因此，學風建設的良好進行對德育工作的順利進行是極其重要的。在抓好學風建設時，要加強學校學風建設的監督和處理工作，要對不利于學風建設的行為和作風進行合理的批評管理工作，并且要進行必要的學校整體學風建設的動員和宣講，是學風建設時刻影響學生和教師，創造一個穩定的長期的健康的學習環境。

三、結語

“地勢坤，君子以厚德載物”。“德”是我國自古以來對君子的最重要的評判標準和依據，不管是過去、現在還是將來，“德”都是一個人立世的根本。尤其是在我國政治、經濟、科技等各方面發展迅速，對個人的品德要求也會越來越高。而小學生是我國未來發展的基礎，因此，小學生的德育工作的效果關乎我國社會未來的發展進程，忽視不得。

參考文獻

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