如何構(gòu)建自主、合作、開放的學(xué)習(xí)方式

張蕾

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育緊跟時(shí)代的步伐也在發(fā)生著翻天覆地的變化。在小學(xué)教育上，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的出現(xiàn)適應(yīng)了教育改革的需要，也在我國的各個(gè)學(xué)校廣泛開展，這對(duì)于學(xué)校與教師都是一個(gè)考驗(yàn)。本文通過研究小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，總結(jié)了如何構(gòu)建自主、合作、開放的學(xué)習(xí)方式，以供教育工作者借鑒學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)習(xí)方式 自主 合作

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0020-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育緊跟時(shí)代的步伐也在發(fā)生著翻天覆地的變化。在小學(xué)教育上，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的出現(xiàn)適應(yīng)了教育改革的需要，也在我國的各個(gè)學(xué)校廣泛開展，這對(duì)于學(xué)校與教師都是一個(gè)考驗(yàn)。它不僅要求學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念并具備開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，更要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將現(xiàn)代的教學(xué)方式融入到實(shí)踐活動(dòng)中。

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)建自主式學(xué)習(xí)方式

在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，構(gòu)建自主式學(xué)習(xí)方式不僅能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，還在教學(xué)課堂上，改變了學(xué)生的被動(dòng)地位，使其成為課堂的主導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與互動(dòng)的積極性以及興趣感，更使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在創(chuàng)設(shè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師一定讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的參與，積極的表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例如，在小學(xué)課本中對(duì)于季節(jié)的描述很多，教師根據(jù)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《探索自然世界》，要求學(xué)生自主選擇確定活動(dòng)方向，并根據(jù)方向確定自己的觀察計(jì)劃，并加以總結(jié)在課堂進(jìn)行講述。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出了要充分發(fā)揮學(xué)生自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要符合這要求，就要求教師在設(shè)計(jì)理念上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，放手教學(xué)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從被動(dòng)參加到主動(dòng)參與并實(shí)現(xiàn)積極配合的境界。小學(xué)教師在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，一定要理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從意識(shí)上改變對(duì)活動(dòng)的看法，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件去開展實(shí)踐，不能一味的追求教學(xué)效果，而偏離實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。另外，學(xué)校以及教師要為學(xué)生營造良好的實(shí)踐活動(dòng)自主學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施上能夠滿足小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的要求，并且要不斷的加以完善。教師在課堂上更可為實(shí)踐活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性，完成實(shí)踐活動(dòng)已達(dá)到指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作式學(xué)習(xí)方式

在小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，合作式學(xué)習(xí)方式可以是老師與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)；可以是問題式合作，也可以是討論式合作；可以是學(xué)習(xí)某一知識(shí)的合作，也可是完成某一實(shí)踐活動(dòng)的合作。合作式學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體感，更能夠激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更好更快的完成活動(dòng)，更對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。教師在開展實(shí)踐活動(dòng)中的分組學(xué)習(xí)中，應(yīng)以學(xué)生的意愿為基本點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行分組，以更好的完成實(shí)踐活動(dòng)。

三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放式學(xué)習(xí)方式

開放式的學(xué)習(xí)方式，就是學(xué)生可以擁有自由的學(xué)習(xí)空間。在小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的，開放式的活動(dòng)空間，不要局限與室內(nèi)以及室外，可以真正的帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)以及自然中開展活動(dòng)。讓學(xué)生處于開放式的場(chǎng)景中，自由的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣更有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力并發(fā)揮出來。

例如，在設(shè)計(jì)小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)注社會(huì)生活》中，教師可以設(shè)定去工廠參觀的選題制作一個(gè)開放性的調(diào)查問卷（如下表），根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。可對(duì)學(xué)生進(jìn)行參觀任務(wù)安排，可以是記錄任務(wù)，可以是拍照任務(wù)。最后把資料收集起來貼在教師的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行展示。

在教師創(chuàng)設(shè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放式學(xué)習(xí)中，一定要注意在選擇內(nèi)容上進(jìn)行深入的調(diào)查，只有學(xué)生感興趣的才會(huì)發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的真正作用。在活動(dòng)中，教師也要注意在開放式學(xué)習(xí)中自己所處的地位，只是輔助作用，要給學(xué)生留出足夠的空間，進(jìn)行活動(dòng)與思考，不應(yīng)該限制學(xué)生的活動(dòng)范圍，使學(xué)生在活動(dòng)中處于活潑狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)開放性的學(xué)習(xí)。

總而言之，在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，構(gòu)建自主、合作、開放的學(xué)習(xí)方式還處于教育發(fā)展的初級(jí)階段，沒有形成完整系統(tǒng)體系，還有待教育工作者在實(shí)踐中不斷的探索，根據(jù)學(xué)生自身的能力特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升。