萌“趣”，愛“物”，增強高中物理學習的動力

夏子雲

摘要：正所謂興趣是最好的老師，是學習和探究的先導，也是求知的動力和成功的關鍵。作為高中生的我們要想學好物理，就必須萌發物理學習的興趣，不斷的喜愛物理，才可以更好的增強物理學習的動力，促進物理學習成績的提升。

關鍵詞：興趣；動機；高中物理學習

從不少高中生的學習能夠看出，很多高中生在學習時，愿意從從興趣出發，被興趣所左右。在高中的學科中，物理又被普遍認為是難學的學科之一，學習過程中分化現象嚴重，相當一部分學生掉隊，達不到應有的要求，一次又一次學習上的挫折和失敗，造成了“精神創傷”，形成了心理上的沉重負擔，從而失去學習物理的信心，因此，讓自己萌發物理學習的興趣，讓自己愛上物理，才可以增強物理學習的動機，產生求知欲，從而促進物理學習成績的提高。

一、高中生物理學習興趣和學習動機的影響因素分析

就高中生物理學習興趣以及學習動機的影響因素來看，一方面是處于高中生對物理知識本身的追求，以及對物理學的好奇心，以及所產生的求知欲。其次，也是最為主要的動機，在于物理是高考中的重要科目，是提升高考成績必修的科目，是“不得不”學的科目。然而，在物理學習的過程中，隨著年級的增高，物理知識內容越來越多、難度也越來越大，使得很多同學在學習的過程中越來越感到吃力，越來越弄不清楚該如何更好的學習物理，成績很不理想，從而導致了物理學習的內部動機不斷下降。此外，有些同學在初中階段是物理學習的佼佼者，但是進入到高中以后，卻成了物理學習的困難生，這就會在其心理上帶來巨大的打擊，從而失去了對物理學習的興趣，使其學習的自信受到了嚴重想挫傷，外部驅動力越來越低，開始產生了放棄物理學習的念頭。

二、萌“趣”，愛“物”，增強高中物理學習動機的方法

1、愛“物”先愛“師”。正所謂“親其師”方可“信其道”。老師，是我們學習的領路人，對于我們的學習會產生非常大的影響。一般說來，當我們對某個教師的感情越深，就越愛聽他的課，并會加倍努力地來學習這門課，而受到冷淡或厭惡的學生往往會對老師教授的學科越來越沒興趣，成績也會一落千丈。一名好的教師能夠讓我們在內心當中產生一種親近感，從而愛屋及烏，愿意學習這位老師所教授的學科，反義亦然。所以，要想增強物理學習的動機，先對物理老師產生好感，學會喜愛物理老師，和老師之間建立起良好的師生情感，對于我們物理學習興趣的提升具有非常重要的作用。

2、重視良好意志品質的培養。就當前我們這些高中生而言，很多都已經是00后了，由于主要是獨生子女，或是家中的最小的孩子，所以，生活上相對要優越的多，然而意志力卻十分的脆弱、做事情缺少堅強的毅力。這樣就導致有些同學在物理學習的過程中，遇到學習上的困難時，就選擇放棄，很少有同學能夠從正確的學習目的入手。這樣及時是掌握了一定的學習方法，如果不能堅持下去，也是不可能學得好的。所以，要增強物理學習的動機，培養自己良好的意志品質也是十分重要且必不可少的。

3、學會掌握與自己相適應的學習的一些方法。好的學習方法以及學習習慣，有助于我們物理的學習效果以及學習效率的提升，有時甚至還會起到事半功倍的作用，所以結合自身的實際情況，積極探索適合自己的學習方法對于我們物理的學習非常的關鍵。正所謂，“他山之石可以攻玉”，要促進物理學習興趣的培養，促進學習成績的提升，找到一個合適的學習方法比較重要。如果自己沒有找到適合自己的學習方法，可以借鑒其他同學學習方法，并逐漸將其變成自己學習的習慣。首先，我們要學習動機上，要實現從“要我學”到“我要學”的轉變。其次，我們要在學習心態上，實現由“被動”到“主動”的轉變。 最后，我們要在學習形式上，要從依賴向自主學習的轉變，進而不但提升物理學習的動力和積極性。

4、通過思維導圖的應用提升物理學習的興趣。對于高中學生而言，物理向來都是一個難點，然而面對升學、考試的壓力，作為高中生來說卻沒有辦法避免物理知識的學習。枯燥的物理概念使得很多高中生面對物理很難引起學習興趣，但是思維導圖卻可以通過簡單的圖像將知識系統化，讓我們十分清晰的對物理知識的脈絡有個清晰的認識。將思維中的知識間的邏輯關系進行表達，使知識間的聯系更加清晰，同時層次關系一目了然，加強了對于物理知識的理解，提高了對知識的掌握能力。物理學科涉及到的內容非常廣泛，如：電磁場、壓強、慣性、加速度等等。所以，我們可以在老師的指導下，并動腦制作思維導圖，使得自己可以更加直觀地對所學知識進行理解，進而讓我們在物理學習的過程中更加的輕松。

5、從積極參與物理實驗中增強物理學習的好奇心和興趣。物理學是一門以實驗為基礎的學科，許多物理概念的建立與物理規律的發現都是以實驗為基礎，實驗是物理學的重要研究方法，只有通過實驗觀察，才能真正理解和掌握相關的物理知識。在物理學習中，如果我們可以積極的參與到老師所布置的實驗當中，就很可能增強我們的好奇心，從而激發我們思索的欲望，調動我們學習物理的興趣。因此，要促進物理學習，重視物理實驗的觀察和參與，不斷地讓求知欲望得到滿足，興趣必然步步高漲，越來越濃。

參考文獻

[1] 趙夢桃.高中物理學習效果影響因素淺析[J].青春歲月，2013，（12下）.

[2] 馮光平. 如何培養高中生的物理探究學習能力[J]. 考試周刊，2013，（53）.