基于學科核心素養提升小學生的英語學習能力

浦麗華

摘 要：學科素養在一定程度上決定了學習者在此學科上的表現，甚至決定了成績的高低。英語學科的核心素養主要包括文化品格、思維能力、語言能力和學習能力這四個方面，其能力的高低直接決定了學生對英語學科的掌握程度。小學英語教學是培養英語核心素養的初始期，也是關鍵期。作為一名小學英語的教學工作者，要充分重視對學生核心素養的培養，從本質上提升他們學習英語的能力。從培養英語核心素養的角度淺談如何開展小學英語教學。

關鍵詞：核心素養；小學英語；學習能力

英語是一門立體學科，其涉及的方面也比較多，絕不是機械的語言對話。英語首先具有的便是文化性，是許多國家的發展歷史，在其國內又有不同的語言習慣；其次是其思維特點，英語和漢語的語言邏輯順序有很大的不同，只有掌握一定的思維能力，具有邏輯性、批判性和創造性等，才能排除漢語的干擾，從“新”學習英語；再次是語言能力，它是英語的本質，是用來交流的工具，有靈活性和變化性，在學習當中也必須突出交流，通過交流學習，逐漸提升英語交流對話能力；最后是學習能力，這是幾乎每個學科都需要具有的核心素養，英語內容廣泛，不可能完全從課堂上獲得，提高學生的學習能力，必須讓他們更自由、自主地學習。

一、情境創設，提升文化品格

英語文化需要故事來呈現，而故事對于小學生來說又是他們最喜歡的。為進一步培養學生在學習英語方面的文化品格，需要他們對英語文化有所了解，或者是了解使用它的國家的特點。比如學習“Christmas”時，給學生講一些圣誕節的來歷以及過圣誕節的國家在圣誕節有哪些習俗。還可以用多媒體展示圖片和視頻，讓學生體會那種熱鬧的場景，并且接受文化方面的熏陶，從文化的角度來理解。甚至可以在班級搞一次小小圣誕節的活動，要求學生在這個“Party”中用英語對話。

提升文化品格能夠讓學生了解英語背后的故事，一方面可以豐富教學內容，激發學生學習興趣；另一方面也是對學生文化面的一個拓展，可以開闊學生的視野。當然，最重要的是可以培養學生欣賞語言和文化的能力，逐漸感知語言內涵，延伸到對其他事物的學習當中，提升學習能力。

二、思維導圖，提升思維能力

英語學習雜亂、繁瑣，特別是一些單詞的記憶和語法的應用，當然小學階段多是學習簡單的單詞，語法涉及比較少，但同樣讓學生感覺到比較吃力，這是學生在英語學習方面積極性較低的原因之一。當然，英語學習是“有跡可循”的，而這種規律的形成來自思維能力，能夠通過發現、總結區別與共同點來產生聯系，形成記憶紐帶，方便學習。培養學生的思維能力，可以采用思維導圖的形式，從簡單的單詞，逐漸豐富拓展到句子，再擴展為段落。合理地利用思維導圖，能夠提升學生的思維能力，將英語學習更加清晰化。比如從“fruit”到各種水果的名稱“apple，orange，banana”等，然后詢問喜歡的原因，學習句型，又能學習新的單詞，如顏色方面“yellow，red”，或者是味道“sour，sweet”，還有大小方面“small，big”等，這樣將本來不相關的單詞通過幾種水果關聯起來，將學習思維連貫起來。而且學生對這個話題也會比較感興趣，比較容易打開他們的話匣子。

教師在思維導圖的組織中，要發揮引導作用，讓學生說出單詞，如果不會說英文，可以說漢語，然后再由教師說出英語，進行記憶。引導學生將單詞串聯到句子當中，加強他們的單詞積累和造句能力，也能促進邏輯思維的增強。

三、互動交流，提升語言能力

語言交流是英語學習必須經歷的過程，也是要達到的目的。將更多的互動交流穿插于小學英語課堂中，課前可以進行對話導入，課中是對話學習，課后則是對話復習，充分體現互動交流對語言能力的培養。并且在交流當中，要做到師生平等，相互之間問問題，排除教學的交流，學生會感覺更加舒適，更容易放開自己，養成用英語表達的習慣。除了課堂之外，還可以和自己的小伙伴說英語，和自己的父母說英語，能有效提高自身的英語表達能力，提升英語方面的核心素養，對日后興趣和學習能力的培養非常關鍵。

四、自主積累，提升學習技巧

生活即教育，這是最大的學習技巧，我們在生活中學習才是最科學、最有效的。小學英語學習多是一些英文對話，涉及的也多是生活場景，具有熟悉感。所以在生活中進行英語自主學習是可以的，能夠從點滴積累開始，匯聚成流。自主積累要求教師能有效地引導學生，培養他們的自主意識，例如，通過看英語動畫積累單詞和句型，或者是在雜志上學習英語單詞，又或者在生活中遇到詞語主動去查找它的英語說法，讓學習和生活能夠“無縫銜接”，逐漸增強學習意識和能力。

總之，提升小學生的英語學習核心素養，要明確核心素養的含義和培養的關鍵點，并且以學生為主體開展教學工作，完成教學方法創新、教學效果提高、教學影響力加深，更重要的是要培養學生的自主意識，提升學生的學習能力。

參考文獻：

[1]苗玉峰.如何基于學科核心素養提升小學生英語語言能力微探[J].英語畫刊（高級版），2016（3）.

[2]居小云.高中英語學科中學生核心素養和能力的培養[J].校園英語（上旬），2016（11）.

編輯 李建軍