淺談中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)法

劉偉榮

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的汽車維修專業(yè)不僅需要學(xué)生擁有扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要學(xué)生具有熟練的操作技能。而項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，還能有效提升學(xué)生親自動(dòng)手操作的能力。本文主要討論中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用問(wèn)題，希望能為教師提供參考。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 汽車維修 項(xiàng)目教學(xué)法

中等職業(yè)學(xué)校的項(xiàng)目教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生需求，將相對(duì)獨(dú)立的汽車維修知識(shí)交給學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行資料收集、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)以及處理，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用與能力提升。但在具體的項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中需要考慮實(shí)施原則以及方法，還要搭配其他方案共同完成，使教學(xué)效果更好。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的原則

教師在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)必須遵循一些原則，才能發(fā)揮其最好的效果。首先對(duì)學(xué)生的教育要以全面提高素質(zhì)為主，培養(yǎng)學(xué)生高水平的職業(yè)技術(shù)能力，讓學(xué)生在未來(lái)的求職以及車間生產(chǎn)過(guò)程中不僅技術(shù)水平扎實(shí)，而且在綜合素質(zhì)上不落后于人，為學(xué)生在職場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要以未來(lái)企業(yè)的需求為基礎(chǔ)。對(duì)于汽車維修專業(yè)的學(xué)生而言，大多數(shù)未來(lái)是從事本行業(yè)的工作，而且三年后繼續(xù)接受教育幾率較低，所以在利用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)要讀懂市場(chǎng)企業(yè)需要什么，然后有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，確保學(xué)生在三年后能夠笑傲職場(chǎng)，獲得企業(yè)青睞。最后要充分尊重學(xué)生的意愿，體現(xiàn)民主的教育原則，讓汽車維修教學(xué)活動(dòng)展示出科學(xué)性與靈活性。教師在教學(xué)過(guò)程中要考慮到學(xué)生的年齡、心理、興趣以及認(rèn)知水平，組織更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一種舒適、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施方法

首先要確定項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生整體認(rèn)知水平考察學(xué)生的綜合能力，以便做到對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟練掌握，并運(yùn)用于實(shí)踐。例如在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸蓋的拆裝項(xiàng)目教學(xué)中，讓學(xué)生拆裝492型汽油機(jī)氣缸蓋時(shí)，結(jié)合其他型號(hào)的氣缸蓋拆裝實(shí)踐，將氣缸的設(shè)計(jì)、維修融入項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立通過(guò)氣缸蓋拆裝，以及其它相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，最終掌握拆裝順序、調(diào)試方法、分析結(jié)構(gòu)功能與特點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)氣缸的整體認(rèn)知，提升知識(shí)的連貫性。

其次項(xiàng)目教學(xué)法本身具有連續(xù)性，切忌只是走過(guò)場(chǎng)的教學(xué)。教師必須要制定教學(xué)計(jì)劃，掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生獨(dú)立完善教學(xué)步驟與目的，以免學(xué)生應(yīng)付交差，草草了事，不能達(dá)到教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法最終的目的是幫助學(xué)生能夠通過(guò)自己學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，所以教師應(yīng)將項(xiàng)目交給學(xué)生獨(dú)立完成，保持學(xué)生的主體地位，讓他們一邊操作，一邊體會(huì)和掌握。但是這并不是意味著教師就沒(méi)有存在的必要。相反，項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師提出更加苛刻的要求，因?yàn)樾枰獛椭鷮W(xué)生解決更多不可預(yù)料的問(wèn)題，教師必須擁有更廣的知識(shí)面，以便在特殊的時(shí)刻幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

項(xiàng)目教學(xué)法本身就是對(duì)學(xué)生自主實(shí)踐的鍛煉，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中直接讓汽車維修或者售后企業(yè)參與，企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行校企聯(lián)合培訓(xùn)，為學(xué)生提供最接近市場(chǎng)前沿的實(shí)踐基地，也為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的汽車維修技師。企業(yè)在項(xiàng)目教學(xué)中結(jié)合市場(chǎng)設(shè)計(jì)出最常用的教學(xué)項(xiàng)目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和提高，有利于學(xué)生提前適應(yīng)市場(chǎng)需要。另外，老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)操作車間現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，讓企業(yè)提出項(xiàng)目要求，學(xué)生自主進(jìn)行解決，最大程度地模擬汽車維修實(shí)戰(zhàn)，不僅幫助學(xué)生增加職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，還能讓企業(yè)更好地了解學(xué)生的綜合能力。

對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，還要考慮拓展與評(píng)估。在項(xiàng)目進(jìn)行中和結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不僅要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其要幫助實(shí)踐能力欠佳的學(xué)生建立自信，激發(fā)他們內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，教師還需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展。例如在汽車汽油機(jī)氣缸蓋拆裝過(guò)程中，要將知識(shí)延伸到柴油機(jī)氣缸蓋的拆裝內(nèi)容。這樣不僅可以引出新的知識(shí)，還能幫助學(xué)生提高實(shí)踐的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知積極性。

三、配套的教學(xué)方法設(shè)計(jì)

在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，首先要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己研究項(xiàng)目、解決問(wèn)題。不論是操作訓(xùn)練還是結(jié)果評(píng)定，都需要學(xué)生自主進(jìn)行，教師參與輔導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生充分理解和掌握汽車維修過(guò)程中的每一個(gè)指標(biāo)，一改傳統(tǒng)的“教師為中心”的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性與動(dòng)手能力，幫助學(xué)生快速成長(zhǎng)。

其次對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法使用案例的教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高問(wèn)題分析與解決的能力。在具體的案例教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能在故障排查以及探究過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題與思路，并通過(guò)自己的努力找到解決問(wèn)題的方法和答案。在汽車維修的具體案例教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)具體的故障所體現(xiàn)出的特殊的表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)觀察、判斷、復(fù)檢、確定，最終完成檢修。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的斗志，而且還能鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生更好地綜合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法后，可以安排學(xué)生去正規(guī)汽車維修機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演練。在現(xiàn)場(chǎng)由技術(shù)人員指導(dǎo)，學(xué)生自己獨(dú)立完成對(duì)車輛問(wèn)題的排查與處理，深入實(shí)踐一線，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)在這種融入社會(huì)的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生還能學(xué)會(huì)與他人相處，提高協(xié)同溝通以及口頭表達(dá)的能力。

項(xiàng)目教學(xué)法作為一種綜合教學(xué)，在運(yùn)用過(guò)程中需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，使其達(dá)到最好的效果。在現(xiàn)今科技發(fā)展迅速的背景下，新的材料和技術(shù)不斷運(yùn)用在汽車制造上，而中職學(xué)校作為培養(yǎng)汽車維修人才的地方，需要將滯后、過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容刪除，增加新的知識(shí)和內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握最新的技藝。同時(shí)還要與企業(yè)和高等院校建立合作，將更先進(jìn)的技術(shù)和行業(yè)知識(shí)傳授給汽車維修專業(yè)的學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的前瞻性，幫助學(xué)生在職場(chǎng)獲得先機(jī)。

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校教師在汽車維修專業(yè)對(duì)學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，可以讓學(xué)生更好地掌握維修的綜合知識(shí)，強(qiáng)化維修技能，不僅幫助學(xué)生獲得實(shí)踐的能力，還能幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李國(guó)利.中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)法[J].中國(guó)科技信息，2006，（04）.

[2]吳健.項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽車維修專業(yè)的應(yīng)用[J].職業(yè)教育研究，2013，（06）.

（作者單位：廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校）