教育游戲在小學教育中的應用

杜秀琴

摘 要：在我國的小學傳統教育中，一直采用的是以老師為主的教學方法，這種教學方法制約了現代教育事業的發展，也不利于學生的發展。合理地應用教育游戲，有助于提高學生的學習興趣，通過學生的親自試驗，獲得知識與內容，在潛移默化中增強學生的素質能力。

關鍵詞：教育游戲小學教育 作用 應用 注重事項

在小學教育階段，學生的自控能力比較差，一些傳統的教育方法并不能夠適應小學教育。教育游戲很好地適應了小學生的心理特點，能夠有效地提高學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的環境中學到更多的知識。

一、教育游戲在小學教育中的作用

由于教育游戲更加適合小學生認識和心理特點，因此在小學教學活動實踐中，教育游戲在激發小學生學習興趣、集中學習注意力以及增強知識理解等方面具有重要作用。

（一）有助于培養學生的學習興趣

小學生世界觀尚未形成，對新鮮事物充滿好奇，尤其熱衷玩游戲并樂在其中。教育游戲正是迎合了小學生這一心理特點，使其積極地參與。教育游戲不僅僅是一個游戲的過程，其中蘊含了相關的知識。那么通過教育游戲，學生就會非常樂于學習，在游戲的過程中就自然的學習到相關的知識，提高了學生學習的興趣。

（二）有助于培養學生集中注意力

在學習過程中，小學生自身注意力比較分散，容易被外在事物所影響，這樣將不利于學生的高效學習。但是他們在游戲的過程中卻能夠較好地集中注意力，如果將學生在游戲中的注意力轉移到學習過程中，將能夠使學生更加高效地學習。因此，將教育游戲引入到教學實踐當中，學生在愉樂的同時，不知不覺地學到了知識，其注意力集中的時間可能要比成年人更久。

（三）有助于學生對于知識的理解

小學生的認知水平無法達到較高的水平，具有理解力弱、好動等特點，因此，教師采用傳統機械方式講授知識，一方面，很難保證小學生完全理解所學內容；另一方面，長時間一味地灌輸知識容易讓其感覺枯燥無味，失去學習熱情。教師將教育游戲融入到課堂中，能使學生更好地理解知識，達到事半功倍的效果。

（四）有助于學生情感的培養

在小學教育過程中，不僅要傳授知識，更要能夠培養學生的情感。一是要培養學生對學習的情感，二是要培養學生對老師的情感，這樣才能讓學生喜歡學習，喜歡跟這個老師學習。那么通過教育游戲將能夠很好地解決這個問題，學生在教育游戲中歡樂地學習，老師也能和學生一起在教育游戲中得到情感的培養。

二、教育游戲在小學教育中的應用

（一）教育游戲在家庭教育中的應用

在家庭教育中，家長一直催促孩子去做作業，禁止孩子娛樂游戲可能會讓孩子產生逆反心理。相反，家長則可以在學生完成作業的情況下，陪同孩子一起玩游戲，分享游戲的經驗以及技巧，促進家長與孩子之間的情感交流。通過游戲，孩子的智力和想象力得到開發，使學生不畏懼艱難，能夠努力拼搏。

（二）在課堂教學中應用

教育游戲為學生提供的是一種互動式的學習模式，將嚴格的學習與輕松的游戲相結合，為學生營造良好的學習氛圍，使學習不再枯燥乏味，教育游戲具有一定的知識性、趣味性和娛樂性，在教學中科學合理地應用有助于提高學生的學習興趣，通過學生的親自試驗，獲得知識與內容，在課堂教學中，教育游戲往往會起到非同凡響的效果。

三、教育游戲在小學教育中的應用五注重

（一）注重教育游戲的趣味性

教育游戲作為一種有效的教學方法，不僅有助于學生情感的培養，同時還有利于提高教學效率，然而小學生的年齡小，對新事物比較敏感，如果教育游戲缺乏趣味性，那么學生就會乏味，不利于提高學生的積極性。為此，在教育游戲過程中，作為老師要重視教育游戲的趣味性。

（二）注重明確教育游戲目標

教育游戲是為了滿足教學方面的需求，為此，在開展教育游戲的時候，就必須根據教學需求，明確教育游戲目標。其次，作為老師，在教育游戲中要明確自己的地位，要充分發揮自己的引導作用，避免學生在游戲過程中過程沉迷，要引導學生向著正確的方向發展。

（三）注重建立良好的師生關系

在教育游戲中，良好的師生關系是教育游戲順利開展的基礎和前提，如果學生與老師之間的關系不融洽的話，那么教學活動就難以順利進行。為此，在小學教育中，老師要與學生建立良好的師生關系，作為老師，要積極主動的深入到學生中去，積極的與學生做朋友，教師要善于發現學生身上的閃光點，并及時地給予肯定和表揚，進而讓學生愛上老師，拉近師生之間的距離。同時教育游戲還會增進師生感情，讓學生去喜歡老師，更加方便課堂教學的推進，進入一個良性循環。

（四）注重多媒體技術的應用

在這個信息化飛速發展的時代，計算機技術已經得到了廣泛的應用。多媒體技術作為計算機技術發展的產物，多媒體技術結合了動畫、聲音、文字、圖片等多種元素，在教育游戲中，利用多媒體技術增加游戲的趣味性，豐富學生的視野。在教育游戲中還可以合理的利用游戲軟件進行授課，使得課堂的趣味性得到進一步的提升。

（五）注重游戲內容的連貫性

小學生年齡小，思維活躍，對新鮮事物有著較強的好奇心，正是因為小學生的這些特點造成其學習效率不高。為此，老師在進行教育游戲的時候，就必須重視游戲內容的連貫性，進而促使學生在學習的過程中加深對知識的理解與掌握。

四、總結

在我國當前小學教育中，受傳統教學觀念的影響，課堂教學氛圍沉悶，學生積極性不高，不利于我國現代社會的發展。隨著教育改革的深入，教育游戲逐漸被引入到我國當前小學教育中，教育游戲活躍了小學課堂氣氛，不但增強了小學課堂的趣味性，而且游戲過程中小學生自然地接受相關知識，極大地提高了小學課堂教學效率。

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