釋放天性在兒童美術教育中的重要性研究

葛海飛

摘 要：兒童美術教育是專業美術教育的啟蒙階段，是一個非常重要的階段，它對兒童的藝術審美觀有著最基礎的構建作用。本文重點研究了如何正確評價兒童美術，注重兒童美術教育的過程等方面展開研究。

關鍵詞：釋放 啟蒙 天性 評價 兒童美術

兒童有著獨特的觀察和表達的方法。相對于成人條理明確的手法，在他們的創作中，恣意表達的筆觸，天馬行空的創意和夢幻般的內心世界，是成人所不能模仿的。重要的是在繪畫的過程中如何保護孩子原生的感覺，培養和激發孩子的創造力和想象力。因為從每位兒童都是天生的小畫家這個角度來看，繪畫活動應該是滿足兒童探索和發現這個世界的欲望，成為帶給兒童表達自身想法和情感的工具。并且在這個過程中給兒童帶來快樂，樹立自信，激發兒童的創造力和想象力。那么就當下兒童美術教育的現狀，尊重兒童發展的不同階段的美術作品的表達，修正對兒童美術作品的錯誤評價，認清兒童美術創作過程中創造能力的培養方向和方法，釋放兒童繪畫表達的天性，是新時期兒童美術教育工作者需要思考的問題。

一、對兒童美術作品正確的評價是釋放天性的基礎

兒童美術教育方法科學與否的唯一標準是看它是否尊重了兒童自身發展的規律。對兒童美術作品進行正確評價，其實也是尊重兒童心理生理發展的不同階段，在美術作品中的情感表達。讓兒童美術教育工作者和家長對兒童的身心發展有了一定的認識和了解，特別是知道了兒童的認知、表現能力是隨著心理生理的發展而發展，并且在不同階段有不同的表現，總體是呈上升的趨勢這一特點之后，他們會對兒童的美術教育產生全新的想法和觀點。只有他們的觀點改變，在兒童美術教學過程中，對兒童天性的釋放才有了基礎。這個時候，兒童美術教師就可以對兒童的畫面有更好的理解，對兒童美術的教學方法可以進行更多的嘗試，在教學過程中，將會更多地運用引導和啟發，而不再是簡單的填鴨式臨摹。不用再擔心兒童在畫面上的大膽創造和瘋狂想象，被家長誤認為是胡涂亂畫，乃至認為是教師個人能力的問題。同時家長可以更好的配合教師的教學，給予教師教學動力。并且在家庭的藝術教育中家長也會起到很關鍵的作用。當家長能夠給孩子的繪畫作品，進行正確的評價和鼓勵時，孩子得到最親近的人認可時，對于繪畫的興趣，大膽表現的能力，以及想象力和創造力的提高有很大的幫助。

二、認清兒童美術創作過程中創造能力的培養是釋放天性的必由之路

“兒童藝術是一種原創的，保護完好的圖畫語言，可以激發他們使用簡潔而非模式化形式，圖畫的平面空間以及紅黃藍三原色進行嘗試和創作。”兒童繪畫作品帶有非常強烈的主觀性，它是兒童自己對這個世界的探索和發現之后，摻雜了自己的情感和思想的產物。那么對待同樣的事物，不同的兒童會用不同的手法表現出來。比如說畫人的時候，年齡小的可能只會用圓圈和單線條來表示，年齡大了可能就會擁有運用雙線以及畫出更多的細節的能力。又比如說，當一個孩子的心情處于愉快的時候，他畫出的人的臉大多數都是笑臉，那當一個孩子心情處于比較悲傷或不高興的時候，畫出的人都是撇著嘴哭的哭臉。如果將成人的藝術觀念應用到兒童美術作品中，就會面臨誤解兒童意圖以及低估兒童能力的風險。正是由于兒童繪畫帶有強烈主觀性，美術教育工作者在教學過程中，應當指導學生大膽創作，并且尊重兒童的主觀意向，提倡個性化教育。

由于兒童沒有充足的生活經驗，在創作時頭腦中就沒有充分的素材，而創造能力和想象力應當是建立在有一定的生活經驗，充分的觀察和理解物象的基礎上。因此美術教師可以在教學過程中，合理運用多媒體教學，讓兒童在現實的基礎上合理發揮和想象。比如帶領學生進行圖片觀察，在觀察的過程中，引導學生去發現去聯想。或者把音樂與課堂內容進行巧妙結合，給學生無限的想象空間。“解放天性，將最本真的一面展現出來”。[1]

如在《大怪魚》這堂課的教學中，教師首先運用多媒體展示了不同的熱帶魚和深海怪魚的圖片。讓孩子在觀察和欣賞這些圖片時，真切體會到這些事物都是真實存在的。然后教師引導學生認識魚的身體構造和不同的部位的功能，比如說魚鰭可以用來掌握方向和保持平衡，魚尾可以產生向前游的動力，安康魚可以用在身上長的發光的“魚餌”釣其它的小魚。同時讓孩子注意，觀察魚身上的花紋圖案和色彩搭配可以有不同的組合方式。在這個過程中，學生就有了想象和創造的方向。在這別開生面的美術創作課上，多媒體教學手段和新穎的教學方法釋放了兒童的天性，啟發他們去聯想去想象。

三、釋放兒童在繪畫表達上的天性的重要性

科學家愛因斯坦曾說“想象力比知識更重要。”抽象藝術大師畢加索說“每個兒童都是大師我要向他們學習。”兒童天生所擁有的想象力和創造力是值得我們羨慕卻又受我們影響的。多年來，我國的教育模式，培養了無數的學霸。這些學霸們可以做出很好的成績完成很好的工作。老師或領導交給他們的任務，都能比較好地完成。但是這些學霸們卻大多不能進行創造性的科學研究或藝術探索。這是工廠流水線式的教育方式的惡果，他們的創造力和想象力在幼年時都已經被抹殺掉了。當下“兒童美術創作能力的培養，其重要性已經在我國得到了廣泛的重視”[2]而在美術繪畫中兒童的創造能力和想象能力可以得到極大的體現。而當兒童在繪畫表達上的天性可以得到釋放，當他可以在自己的畫紙上隨意揮灑時，創造能力和想象能力自然而來。這些能力隨后會伴隨他們一生，不管從事藝術還是科學，他們將有無限的想象力來探索這個世界，他們將擁有天馬行空的創造力來改變這個世界。這對我們國家和民族的發展有著重大的意義和深遠的影響。

參考文獻

[1]楊菁.游戲美術.釋放孩子的天性[J].兒童與健康，2013.（3）：20-21.

[2]陳麗.淺析兒童美術教學中創作能力的培養[J].美術教育研究2014.（12）：161-161.