淺析排球游戲在中學排球教學中的運用

王丁剛　付晶晶

摘 要：新課改的深入，指導和影響著我國中學體育教學的改革，體育游戲教學也逐漸在中學普及。排球作為中學體育課程中的重要部分，能夠促進學生身心的協調發展、提升學生的綜合素質、訓練學生的體能。本文將分析排球游戲在中學排球教學中的作用，并對應指出需要注意的地方，最后探討排球游戲在中學排球教學中的運用。

關鍵詞：排球游戲 中學 排球教學 運用

體育游戲完美的結合了娛樂與體育，能夠充分調動學生的積極性和學習興趣，同時又將體育的重點展現出來，使得學生能夠在游戲中身心得到鍛煉，能夠在輕松的氛圍下學習體育技能和提高身體素質，同時也滿足了新課改的蓋秋。排球教學在體育教學中占據了較高的地位，傳統排球教學注重的是技能的訓練與學習，忽略了學生的實踐與互動，壓抑了學生的學習興趣和積極性，因此學習效果也較低；反之，伴隨體育游戲深入排球教學中，其中的優勢不斷的被教師挖掘出來，并在中學排球教學中展開了運用。

一、排球游戲在中學排球教學中的重要性

（一）培養學生的學習興趣。對于教學的所有學科來說，興趣是最好的老師，要想教學效果顯著、教學質量提高就必須要培養學生的學習興趣，只有這樣，才能夠起到事半功倍的效果。而傳統的排球教學中，注重的是排球的基本技能訓練教學，主要以教師講解學生訓練、教師指導為主，這樣的教學方式枯燥乏味，長此以往學生的學習興趣被壓抑，使得教學的目標無法完成。但是如果在排球的教學中引入游戲教學，則可以在極大程度上調動學生的學習興趣，讓學生在游戲中學習，能夠更快的進步，提高學習效率，從而提高教學效果和教學質量。

（二）培養學生的思維能力。排球游戲以競技為主，一般十人組成，分為兩組每組五人，在游戲的過程中排球的發射時在復雜的條件下進行，每一個人就要獨自參與又要兼顧團隊，因此在游戲中遵守團隊的幾率、守住自己的位置、站對位置，完成任務，并且，每位學生在游戲的進行中都是積極的存在，在游戲的進行中要根據自身的思維活動觀察、判斷、分析游戲的進程，并根據自身的思維定視做出針對性的動作，已達到最優效果[1]。由此可以，開展排球游戲，讓學生能夠充分的發揮個人能力，培養學生的創造性思維，同時增強學生的團隊意識。

（三）促進學生更快的掌握排球技巧。學生在教學中占據主體地位，只有將其主體性充分的發揮出來，教學效果才會更加顯著。在中學排球教學中，教師的理論知識和技能教授并不能發揮學生的主題地位，而利用排球游戲教學，學生參與其中，主體性明顯。比如在“墊球數量比多”的排球游戲中，根據中學生的榮譽心理、好勝心理，學生能夠更快更好的在輕松的游戲中掌握排球的技能和要領，最終的教學效果可想而知。

二、排球游戲在中學排球教學中的注意事項

雖然排球游戲在排球教學中有諸多優勢，但是在教學的運用中也要兼顧需要注意的問題。主要有一下幾點：一、根據學生的性別、年齡、身體狀況來合理的安排游戲時間，不能夠為了完成教學目標而不顧及學生的實際情況，同時，在游戲開展中教師也要參與其中感受學生在游戲中身心的變化狀態，并及時對應學生；二、根據學生的特點選擇適合的游戲。中學生正處于青少年身心發展的重要時期，心理上在逐漸的變成熟，身體機能也會產生下降的變化，對于簡單易學的游戲會更加有興趣，所以在游戲的選擇中必須要結合學生實際情況，只有這樣才能夠提高教學效果；三：重視游戲的總結和評價，在游戲進行的過程中教師可以根據學生的表現給予鼓勵與表揚，這樣能有效的提升學生的興趣和積極性，在游戲結束后，教師可以對整個游戲過程進行總結，含蓄的指出其中的不足指出與好的方面，讓學生能夠不斷進取并提升自信心，這樣不僅有利于加強師生的溝通，還有利于教學活動的順利開展[2]。

三、排球游戲在中學排球教學中的運用

（一）在熱身運動中的運用。與所有的體育課程一樣排球教學在進行前也需要進行熱身運動，類似于教學開始前的準備環節，排球教學在開始前的熱身運動的設計將中學生的特點巧妙的融入了進來，對于激發學生積極性有著重要作用，也能夠更快的實現教學的目的。在新課改前的排球熱身運動中，多數都是以原地伸拉運動與跑步為主，長時間的重復壓抑了學生的積極性，對于排球的興趣也懈怠了。所以，在準備環節可以利用排球，開展排球游戲來達到熱身的目的。例如，通過班級分組進行夾球跑、傳球、抱球仰臥起坐、托球伸展等游戲，以達到深化排球教學熱身運動環節的目的。

（二）在排球技能訓練環節中的運用。排球技能的學習是排球教學的重點，如果能夠有效的在游戲中引入技能的學習，必定能夠在極大程度上促進學生對于排球技巧的掌握與運用，同時能夠提高學生對于排球學習的理解能力。首先，教師是在教學中必須要摒棄傳統體育教學的糟粕，不應只靠簡單的教師講解與演示、學生練習的方式教學，而是要充分利用排球游戲，讓學生在游戲的活躍氛圍中學習排球的技巧，提高排球運用的能力。

綜上所述，排球游戲在排球教學中發揮著重要作用，教師要根據學生身心實際的發展狀況與教學進程，選擇適合的排球游戲。在排球教學中及游戲教學后教師要歸納綜合好的地方與不好的地方，鼓勵與夸獎學生、指導學生做好不足之處，這樣能夠有效提升學生的積極性和興趣、提高教學效果。為了能夠提高中學排球教學效果，排球游戲的大力研究與發展必將成為必然的趨勢。

參考文獻

[1]曹衛崗.體育游戲在中學排球教學中的作用與運用[J].當代體育科技，2015，02：119-120.

[2]張秀麗，王夏偉，韓佩燕.新課程標準理念下體育游戲在排球教學中的應用分析[J].河南教育學院學報（自然科學版），2015，01：64-66.

[3]張建勛.淺析排球游戲在中學排球教學中的運用[J].當代體育科技，2015，04：94+96.

作者簡介

王丁剛（1993.09-），男，海南省屯昌縣人，贛南師范大學體育學院2013級本科在讀，研究方向：排球教學與訓練。付晶晶（1981.03-），河南鄭州人，贛南師范大學碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。