高中生職業生涯規劃教育的自主和實踐探究

唐霞輝

【摘 要】從目前的就業及教育形勢來看，對高中生進行職業生涯規劃教育這一舉措顯得極為必要。以下從高中生進行職業生涯規劃的意義、高中生職業生涯規劃教育該如何開展、高中生職業生涯規劃教育的課程該如何開設幾個方面進行探討，以供參考。

【關鍵詞】高中生 職業生涯規劃 實踐探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.196

隨著我國教育事業的不斷發展和進步，學生在職業規劃教育上的缺失和不完善受到了越來越多的關注，越來越多的人認為僅僅在大學教育的最后一年開設此類課程，已經不能滿足我國目前的就業形勢及需求。目前就業市場普遍存在著大量應屆、往屆畢業生找不到工作，然而用人單位卻又招不到合適的人才這樣的現象。究其原因，一方面，是高素質人才供應不足；另一方面，是很多求職者對自身的認識不夠，缺乏合理的職業規劃，找工作比較盲目。這就不得不提到職業生涯規劃教育的重要性。

一、高中生進行職業生涯規劃的意義

上文提到就業市場普遍存在的供需不平衡的問題，不平衡的原因不在于求職人數和企業需求的不平衡，而在于人才素質和市場分配的不平衡。就現狀而言，不少學生在高中畢業后就選擇就業，由于學歷、專業技能等方面因素的限制，職業選擇的空間也相對較窄。而多數學生在受過高等教育之后才選擇就業，學生走向社會后，由于對自身、工作行業及工作崗位的認識不足，找工作一直處于迷茫狀態，這就導致了不少人選擇了不適合自己的工作，或者沒有主見接受了父母安排的工作，然后導致頻繁跳槽，頻繁找工作的問題。

（一）什么是職業生涯規劃

我國著名職業規劃專家羅雙平說過：“職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業奮斗目標，并選擇實現這一事業目標的職業，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃。”

（二）高中生職業生涯規劃現狀

基于目前的高中教育體制，大家普遍關注的是考試分數，對多數學生及家長而言，考上大學是高中階段唯一的目標，至于考什么樣的大學，學什么專業，將來從事什么樣的工作多數學生和家長并沒有明確的目標和方向。一項覆蓋上海市幾千名高中生和大學生的調查結果顯示，對未來的人生規劃不夠，直接導致很多學生在進入大學后對所學專業缺乏興趣。其他一些權威調查也顯示半數以上大學生對所學專業不滿意，希望重新選擇專業，而這其中的大部分又表示即使換專業也不知道換什么專業。

二、高中生職業生涯規劃教育該如何開展

（一）從目前的教育體制來看，職業生涯規劃教育要實現早期化

職業生涯規劃教育早期化即從高中開始就開設合理有效的職業生涯規劃課程。高中階段是每個人成長的關鍵時期，價值觀和個性已經基本形成，同時，面臨著對職業和人生的重大選擇，包括文理分科的選擇、高考志愿填報的選擇以及將來的職業選擇。因此，高中生職業生涯規劃教育就顯得相當重要。其不僅有利于不能夠繼續升學的學生選擇一份適合自己的工作，并且在就業前做好準備工作，提高自身競爭力。且有利于繼續升學的學生樹立合理的目標，選擇適合自己個性及特點的專業，并激發起學習的興趣和熱情，從而更大限度的發揮自己的才能。

（二）高中生職業生涯規劃教育應該得到國家政策上的支持

早在20世紀中后期，美國、英國、日本等發達國家就把職業生涯指導列入初中及高中的教育計劃，而這一政策的實施也為各類人才的培養和經濟的發展提供了強有力的推動力。為了適應國家和社會的發展需要，我國有必要推出一些舉措和政策來促進高中生職業生涯規劃教育的實施。目前，處于高中階段的學生和家長對職業生涯規劃意識淡薄，單純關注考試分數，這一現狀也有待于新的教育政策出臺后來逐漸改善。

（三）職業生涯規劃需要得到家長的重視和參與

父母是孩子最好的老師，也是最了解孩子性格、興趣、特長的人。同時父母具備一定的社會經驗，對社會上各種職業都有一定的了解和感悟，父母可以有意識的從高中甚至在孩子更早的時候就灌輸一些關于職業和職業生涯規劃的知識，幫助孩子做出選擇，同時激發孩子主動學習的興趣和潛能。

三、高中生職業生涯規劃教育的課程該如何開設

對高中生進行職業生涯規劃教育就是要讓他們充分了解自身的情況、了解就業環境，同時對各類行業及崗位有一定的認知，從而樹立正確的目標和方向，對未來的職業生涯進行合理的規劃。

（一）職業生涯規劃首先要自我評估

自我評估主要包括以下幾個方面：

1.我是誰：包括自己的學習成績、家庭情況、性別、性格、動手能力、思考能力、優勢、劣勢等等。2.我想做什么。3.我能做什么。4.環境允許我做什么：把自己所處的家庭、學校、社會關系等環境因素考慮進去。5.我的職業與未來生活的規劃是什么。

基于以上條件，同時考慮到目前的就業形勢、各種職業的發展空間、各種職業的薪酬狀況等來對自己的職業生涯進行規劃。

（二）職業生涯規劃其次要做好專業認知教育

很多學生在入學報名后還不清楚自己的專業將來能做什么，甚至在畢業前對自己的職業選擇還是很迷茫。開設職業生涯規劃課程的時候要讓學生們對各個專業的就業方向、工作內容和前景有一定的認識，便于學生的在文理分科和高考填報志愿的時候做出正確的選擇。

（三）對高中生進行職業生涯規劃教育應該分階段進行

高一的學生處在職業認知期，應該讓學生對職業和行業有初步的認知，對自己各方面的特點和能力有一定的判斷，同時要加強他們對職業生涯規劃重要性的認識。高二的學生對職業生涯規劃已經有了一定的認識，這個時候就要引導其樹立合理的職業目標并提高職業規劃的能力，同時幫助學生在文理分科的時候做出合理的選擇。

四、結束語

對高中生進行職業生涯規劃教育的舉措勢在必行，而且越早實施越好，希望國家能給予政策上的支持，希望社會各界能夠積極配合，同時，也希望學校及家長提高對高中生職業生涯規劃教育重要性的認知，作為高中生更應該重視職業生涯規劃，并不斷提高自主進行職業生涯規劃的能力。