初中班主任班級管理策略的實踐探究

呂紅兵

（廣東省深圳市龍崗區(qū)坂田新城學校）

摘 要：班級是學生學習與生活的主要場所，班級管理的好壞，對學生的個體發(fā)展起著直接的影響作用。所以，班級管理是一項艱巨而又十分重要的工作。對如今的班級管理進行觀察，會發(fā)現各種各樣的弊端，如班級管理缺乏民主性，權威主義突出；管理方式不科學，使學生的個性發(fā)展受到限制；管理途徑機械單一，忽視家庭教育的重要意義；只重視對學生學業(yè)成績的關注，忽視對學生心理健康的教育等，這些問題的存在，導致班級管理常常處于高耗低效的狀態(tài)，學生全面健康發(fā)展受到嚴重阻礙。作為班主任，對目前班級管理現狀有全面深入的認識，并積極探究科學合理的班級管理策略勢在必行。

關鍵詞：初中班主任；班級管理；主體意識；德育；心理健康

班級是學校組織教學的基本單位，班級管理的成敗，在一定程度上決定著學校管理的成敗，決定著學校教學質量的高低。而班主任作為這一基本單位的直接管理者和引導者，必須做到對班級進行科學有效的管理，確保以班為單位開展的教學活動獲得良好效果。本文結合筆者多年教學工作經驗，對初中班主任班級管理策略淺談幾點個人想法和感悟，旨在拋磚引玉。

一、強化學生主體意識，激發(fā)學生參與班級管理的主動性和熱情

葉瀾教授曾說：“把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息。”這句話表明了學生在教育管理中所具有的主體作用。新課改要求班主任在班級管理中要做到以人為本，關注學生的全面發(fā)展。因此，作為初中班主任，我們在進行班級管理時，要做到以學生為主體，即讓學生成為班級管理的主人，強化學生的主體意識，使學生以主體者的身份對班級管理全過程進行積極主動的參與，激發(fā)學生參與班級管理工作的主動性與熱情。

例如，我們可以讓學生以主體者的身份積極參與班級各項事務的管理，如對班級規(guī)章制度的制定，我們可以與班里學生一同商量，做到讓學生積極參與，而且，初三學生在生活和學習上有著一定的特殊性，通過讓學生積極參與討論，可以制定出符合初三學生自身實際和班級實情的規(guī)章制度，如此，既會得到學生的認可，學生也會樂于去遵守，使學生既能管理好別人，也能管理好自己，這就為班級管理工作效率的提升奠定了扎實的基礎。

二、以身作則，規(guī)范言行，進行德育的有效滲透

作為班主任，我們是與學生每天接觸最為頻繁的人，我們的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，初中時期的學生，正處于身心發(fā)展與品質形成的重要時期，如果我們的言行舉止不規(guī)范，勢必會對學生身心發(fā)展和良好品質的形成起著不利的影響。因此，作為初中班主任，我們應該時刻注重自身的言行舉止，做到以身作則、率先垂范，在日常工作過程中對學生進行德育的有效滲透，使學生通過我們對他們潛移默化的影響，形成高尚的道德情操和人格品質。

例如，我們要求學生做到舉止文明、注重儀表，我們自己首先要做到講究衛(wèi)生、穿戴整齊；我們要求學生做到與人為善、平等待人，我們自己首先要做到禮貌待人、謙恭禮讓；我們要求學生做到言行一致、誠實守信，我們自己首先要做到遵守承諾、真摯誠信；我們要求學生做到按時到校、不遲到早退，我們自己首先要做到遵規(guī)守紀……總之，我們要求學生做到的，身為班主任的我們首先要做到，如此，通過給學生做良好的示范，無形之中對學生進行了德育的滲透，這為我們有效管理班級提供了良好的條件。

三、走進學生心靈，加強對學生的心理健康教育

初中階段的學生，尤其是初三學生，由于面臨中考，他們承受的學業(yè)壓力和心理壓力都高于其他年級學生，特別是在心理方面，如果他們不能及時調整好自己的心情，加之缺乏正確引導，那么很容易產生心理疾病，這對他們的健康成長是極為不利的。因此，作為初三班主任，我們應該加強與學生的交流溝通，走進學生的心靈，加強對學生的心理健康教育，使學生學會正確排解壓力，形成積極向上的樂觀心態(tài)，如此能為我們班級的有效管理提供充足且堅實的保障。

例如，我們要學會主動貼近學生、走近學生，對學生的思想動態(tài)與行為特點進行及時關注，了解學生內心所存在的心理問題，并及時采取有效對策幫助他們解決問題，消除他們的心理壓力，尤其是因為面臨升學而使自己心理產生極大壓力的學生，要與他們進行心理和情感上的真摯交流，幫助學生舒緩心理壓力，讓學生學會正確對待即將到來的中考，學會用合理的方法對自己的心理進行調節(jié)，如此，既能實現學生的健康成長，也為我們順利開展班級各項管理活動提供了便利條件。

綜上所述，隨著新課改的不斷推進和深入，我們要認真學習和領悟新課標精神，在班級管理中做到講究管理藝術，掌握先進科學的班級管理方法，提高班級管理效率，為學生建立一個健康成長的學習和生活環(huán)境，培養(yǎng)出真正符合新時期需要的人才。

參考文獻：

[1]嚴蘭.初中班主任班級管理的實施策略探析[J].考試周刊，2015.

[2]段鋒.論新時期初中班主任的班級管理工作[J].科技資訊，2011.

編輯 魯翠紅