利用學生個性優勢，引導學生性格適應

萬立群

（江西省宜春市洪塘小學）

摘 要：隨著新課改的不斷推進和發展，如何利用個性優勢引導學生性格適應，培養學生個性、激發學習興趣、提高教學效果便成了廣大教師關注的課題。為此，結合自身多年的教學實踐經驗，運用掌握的理論知識、專業技能，就如何充分利用學生個性優勢，引導學生適應性格，提高課堂教學效果這一課題進行了系統分析和研究。

關鍵詞：學生個性；性格適應；興趣激發；小學語文

21世紀是一個知識經濟時代，學習型社會已經到來，面對瞬息萬變的生存競爭，利用學生個性優勢、引導學生性格適應無疑成為新世紀的教育追求。只有構建有利于培養學生個性優勢的創新人才教育培養模式，才能使學生個性得到應有的重視和弘揚，學校教育才能滿足國家經濟建設和社會發展對人才的需要。

學校教育在人的一生中起著承前啟后的塑形作用，這個階段的青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成中，他們熱情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲強，能否成為社會的有用之才，關鍵在于是否得到了正確的引導。隨著以創新為本的素質教育提升到國家政策層面，新一輪教育教學改革的浪潮已被掀起。如何在改革中探索科學的教育模式，在創新教育中發展學生個性，在個性優勢中提高學生性格適應能力，已成為全社會廣泛關注的問題。

一、利用學生個性優勢的必要性

每個學生的身心都蘊藏有巨大潛能，并有某種或多種個性優勢潛能，其特點是富于敏感性和易于被激活。每一主體性品質和能力特征都是優勢潛能經激活、開發、培養與發展而穩定鞏固下來并形成個體所獨有的個性。先進的文化教育是開發潛能、優化個性、引導適應的基礎。而素質教育也是促進學生個性發展的教育，是以培養個性優勢為重點的教育。培養學生個性是引導性格適應的一項重要內容，也是素質教育的基礎。在小學教學中利用學生個性優勢是十分必要的，主要表現在以下三個方面：

首先，目前我國小學教育在實踐教學中存在一些問題和不足。例如，學生的學習興趣和積極性不夠高，教師容易產生倦怠心理，整個課堂的教學效果不夠理想，致使學生的學科素養和綜合素養得不到有效的提高等。而通過利用學生的個性優勢，激發學生的學習興趣，有助于上述問題的解決。

其次，新課改在課程的結構、內容、評價、管理、理念、方式等方面都做出了一系列的變革，這也在客觀上要求教師從多方面、多角度、多舉措入手，創新教育教學工作方式。同時，新課改強調綜合素質培養，倡導課程教學與學生素質培養進行有機結合，而在實際教學中利用學生的個性優勢，挖掘學生的學習潛力，有助于新課改各項目標的實現。

最后，利用學生個性優勢能夠激發學生的學習興趣，使學生真正感受到學習的快樂，感受到老師的尊重和關愛，滿足學生的好勝心理，促進學生更好地去學習、去創新、去探究。不僅能夠讓學生獲得更多的知識，也有助于學生的成長和發展。

二、引導學生性格適應的建議

處于同一心理發展階段的學生的心理特點雖然大致相同，但由于學生的成長背景、生活背景、興趣愛好不同，使其有不同的性格特點。只有掌握學生的個性差異，認清個性優勢，才能確保在實踐教學中做到因材施教，有效提升課堂教學效果。作為學生的指引者，需要發現每一個學生的性格優勢，引導學生性格適應，激發學生的學習興趣，讓學生在快樂健康的氛圍中學習和成長。如何利用個性優勢、引導性格適應，可以采取以下幾點建議：

第一，對于性格較內向自卑的學生，教師需要多鼓勵、多贊賞，讓學生能夠感受到教師的關心，發現自己的價值，以保持其學習積極性。比如在設置問題時，可以提一些較簡單的問題，一旦學生回答正確就及時給予鼓勵。對此類學生的認可，會使他們變得更加活潑自信。

第二，對于比較活潑好動的學生，可通過競賽的形式來進一步激發此類學生的學習熱情。例如，可以多組織一些詩朗誦、演講等比賽，使學生在準備、比賽、總結過程中獲得更多的技能知識，在潛移默化中提高綜合素養。

第三，對于調皮好玩的學生，可通過創設教學情境，幫助其集中注意力。例如，在講課前可以讓此類學生做代表，進行表演、模擬、演講等，使此類學生積極主動地參與到課堂學習中來，增加學習成就感，激發學習興趣。

第四，對于性格沉悶的學生，可采用講述經典有趣的故事來吸引其注意力。例如，在講到寓言故事的時候，就可以讓學生之間互相分析一些自己知道的寓言故事，讓此類學生參與其中，享受表達的樂趣，幫助其提高語言表達能力。

總而言之，個性優勢的利用對引導學生性格適應、綜合素質能力的形成具有重要作用。在素質教育的大背景下，利用學生的個性優勢，在課堂教學中充分發揮學生個性，提高學生的學習興趣和積極性，對于整個課堂教學效率和效果的提高，以及學生學科素養和專業素養的提升都有著十分重要的促進作用。學校教育要正確處理共性與個性的關系，努力做到因材施教，注意個性優勢培養的目標，使個性優勢得到比較充分的發展。實現學生個性優勢培養與性格適應能力的相互發展和促進，使我們的學校教育真正肩負起為社會主義現代化建設事業培養優質有用人才的重任。

參考文獻：

郭巧字.張揚學生個性，讓小學語文課堂成為學習樂園[J].未來英才，2016（4）：5.

編輯 薄躍華