學(xué)文明禮儀，創(chuàng)和諧校園

張馨月

摘要：文明禮儀是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會文明的重要標(biāo)志，中學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。而孝敬父母、尊敬老師又是一個中學(xué)生最起碼的道德要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣，這也是社會文明交往的重要根基。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。

關(guān)鍵詞：禮儀之邦；律己敬人；文明禮儀；和諧校園；保護(hù)環(huán)境；感恩

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等成語和典故，在歷史上廣為傳頌，就深刻地反映了這一點(diǎn)。作為炎黃子孫的我們不但要承襲優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，更要將這種文化發(fā)揚(yáng)光大。“少若成天性，習(xí)慣成自然”。重視、開展文明禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個重要內(nèi)容。

在當(dāng)今的中學(xué)生中，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極其不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，同學(xué)經(jīng)常在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。這些現(xiàn)象，不得不引起我們的深思。禮儀教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生全面素質(zhì)的教育手段之一。學(xué)做文明學(xué)生，爭創(chuàng)和諧校園，是我們當(dāng)前的首要任務(wù)。

一、學(xué)做文明的學(xué)生，要學(xué)會律己敬人

孟子云：敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊師愛生，在與人交往的過程中嚴(yán)于律己、善待他人，與周圍的人保持友善、良好的關(guān)系。但更重要的是，在這個過程中，我們更要發(fā)自內(nèi)心，對人真誠相待，推己及人，多替別人著想。如果沒有對他人的真誠、尊重和關(guān)懷，一切“形式”上的禮儀都將失去真正的意義。這是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用？

二、學(xué)做文明的學(xué)生，要愛護(hù)環(huán)境，清潔環(huán)境，不踩踏草坪，不折樹不摘花，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起

文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。

三、學(xué)做文明的學(xué)生，要從細(xì)節(jié)？？開始

播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格。古語有云：天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。有些人奉行做大事，認(rèn)為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節(jié)，結(jié)果不但沒有提升自己，反而更加失敗。因?yàn)樗麄儾幻靼祝棋拇蠛Ｊ怯梢坏蔚嗡跁桑⒌纳质乔О倏脴溥B接而成，驕人的戰(zhàn)績更是無數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié)，醞釀過程中的細(xì)節(jié)之美。

四、學(xué)做文明學(xué)生，學(xué)會感恩

“羊有跪乳之恩，燕雀有反哺之報”現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是家庭的中心，讓我們的孩子懂得感恩旨在讓孩子學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，幫助他人，多與人為善。感恩是一種心態(tài)，是一種生活態(tài)度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。一個知道感恩的人才是人格完整和心靈健康的人。在授課中布置一些感恩的作業(yè)，比如，給長輩洗腳，做家務(wù)等，利用閱讀課，讓孩子們讀有關(guān)感恩的故事。讓學(xué)生懂得感恩，知道責(zé)任。

以上工作一定要和家長配合好。家長是孩子的第一位老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等，會產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用，家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我校及時把文明禮儀教育的情況和要求向?qū)W生家長通報，印發(fā)一些有關(guān)資料給家長們，要求他們配合學(xué)校加強(qiáng)對子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明禮貌，也許這個話題很老，但它卻永遠(yuǎn)不會過時。它對于學(xué)生學(xué)校來說，是一個永恒的話題。

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下從小事做起，從身邊做起，學(xué)習(xí)文明禮儀，創(chuàng)建和諧校園、爭做文明學(xué)生！我相信通過我們的努力，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力。

參考文獻(xiàn)

[1] 熊麗娟. 學(xué)文明禮儀 創(chuàng)和諧校園[J]. 河南教育（基教版），2014，（Z1）：32.