淺談在高校創建創新實踐型黨支部的重要性

孫劍

摘 要：高校學生黨員作為中國共產黨隊伍中的重要新生力量，是開展“兩學一做”的重要群體，學生黨支部作為高校的基層黨組織，是大學生黨員教育管理的最基本單元。通過創建創新實踐型黨支部，可以加強和改進大學生黨支部建設，激發基層黨組織的活力，使其充分發揮戰斗堡壘作用，促進大學生黨員思想覺悟的提高，推動高校“兩學一做”學習教育活動的開展。

關鍵詞：創新；實踐；大學生；黨支部

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）04-0117-02

黨的十八大報告指出，“黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。”高校基層黨組織作為大學生黨員教育管理的最基本單元，也是對學生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體。學生黨支部的建設成果直接影響學生黨員常態化的培養和教育。習總書記也講道，“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”[1]因此，加強大學生黨支部建設，創建新型黨支部已經成為高校黨建工作的重要組成部分。以當前開展的“兩學一做”活動為契機，創建創新實踐型學生黨支部，對推進黨風、學風、校風建設具有重大意義。

近年來，雖然各高校日益重視大學生黨建工作，黨支部建設日趨完善，但大學生黨建工作還存在一些突出問題，比如部分大學生黨員思想認識不準確、大學生黨支部流于形式、作用發揮不夠充分、大學生黨員作風建設還有待提高等。一些黨員出現了畏難情緒，工作學習不夠積極主動；一些黨員甚至出現了“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現象；還有一些黨員甚至沾染了抽煙、酗酒等不良嗜好[2]。這些現象不僅嚴重影響了黨員自身的學習生活、身體健康，也嚴重損害了黨員隊伍形象、敗壞黨風黨紀。本文結合高校學生黨建工作的實際情況，重點剖析了當前黨支部面臨的問題，提出了創建創新實踐型黨支部的構想，為努力實現高校學生黨支部建設的新發展探索了新的方法途徑。

一、當前高校學生黨支部存在的問題

高校學生黨員是未來發展中國特色社會主義事業的生力軍和可靠接班人，是黨員隊伍中最年輕和活力的群體。作為黨在高校的基層組織，積極做好高校黨支部的工作，關乎我國社會主義事業前途和命運，是一項極其重要的戰略任務。在新形勢下，面對時代的發展，新媒體時代的沖擊，傳統的黨支部組織活動已漸漸脫離現實情況，不能貼近學生生活。高校各級基層黨組織必須認清其中存在的問題并引起高度重視。

1.傳統的黨支部設置已不能適應新形勢的發展

根據教育部發布的《2015年全國教育事業發展統計公報》，2015年我國高等教育毛入學率已達到40%，提前實現了國家教育規劃綱要提出的“到2020年，高等教育毛入學率達到40%”的目標，超過中高收入國家平均水平。這意味著，接受高等教育不再是一個遙不可及的夢，高等教育規模將越來越大。隨著黨的政治主張的宣傳和深入細致的思想政治工作，學生黨員和入黨積極分子人數逐年增加，學生入黨意愿十分高漲。

傳統的一個院系一個學生黨支部的模式已不能滿足新形勢下的黨建工作，受不同專業、年級的限制，支部活動開展也比較困難，部分黨員之間缺乏有效溝通，甚至不認識。傳統黨支部的設置模式已嚴重制約了大學生黨員和入黨積極分子的活力，不能滿足新形勢下學生黨支部與時俱進的發展要求。

2.傳統的黨支部發展教育使學生黨員缺乏創新性

隨著時間的推移，2015年入學的新生以1995年以后出生的學生為主，具有鮮明的時代特點。他們是在互聯網時代下成長的，他們的溝通方式、消費觀念、生活方式都與之前的學生不同，他們入學時已擁有自己的網絡社交賬戶，已通過QQ、微信、微博等多方位了解同學、老師和學校。

傳統的學生黨支部缺乏行之有效的宣傳教育方式，不能創新組織生活形式和內容，入黨積極分子培養工作繁重，一些支部組織生活比較單一，停留在集中理論學習、座談交流互評的基礎上，比較單調，很難將學生高昂的入黨熱情轉化為學習動力，難以調動學生的積極性。學生黨支部組織生活地點比較局限，形式比較簡單。學生黨支部的組織生活多在封閉的教室、會議室舉行，由支部書記向黨員進行黨的方針政策的傳達，學生被動地接收，理解不深，把握不準。

3.傳統的黨支部發展教育使學生黨員缺乏實踐性

大部分學生黨支部往往多重視對學生的思想政治教育及黨員的培養教育，忽視了學生專業技術和實踐操作能力的培養，導致黨建工作不能有效地與個人價值實現相結合，不能有效地提升學生的社會生存能力，不能有效地促進學生就業創業。傳統的黨支部發展教育使學生黨員由于缺乏系統有效的實踐內容，學生往往感覺內容比較空洞、形式比較單調、學習意義不大。長此以往，我黨干部隊伍的重要后備戰斗力將下降。

綜上所述，完善學生黨支部的設置、增強學生黨支部發展教育學生黨員的創造性和實踐性是十分必要的。下面結合高校黨建工作實際就如何創建創新實踐型黨支部進行探討。

二、在高校創建創新實踐型黨支部的實踐探討

學生黨支部是黨在高校的基層組織，是黨組織在學生中的“戰斗堡壘”。加強大學生思想政治教育必須依賴于學生黨支部的政治核心作用、戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用的發揮[3]。創建創新實踐型黨支部是學生黨支部建設的創新探索[4]，能夠充分發揮學生黨支部貼近學生的優勢，激發學生黨員和入黨積極分子的活力，增強學習意愿和參加社會實踐活動的主動性，便于進一步推動高校“兩學一做”學習教育活動的開展。筆者所在的學院在新形勢下創建創新實踐型黨支部方面進行了積極的嘗試。

1.完善學生黨支部設置，將黨支部建在班上

根據《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》第一章第9條的規定：“學生黨支部可以按年級或院（系）設置，學生中正式黨員達到三人以上的班級應當及時設立學生黨支部”。將黨支部建在班上，可以根據班級課程安排和學生個人時間靈活安排組織生活時間和地點，同時由于支部成員彼此相識，有利于活動的開展和熱烈討論氛圍的形成，有利于學生思想認識的交流碰撞。此外，將黨支部建在班上，將進一步擴大思想政治工作宣傳的覆蓋面，形成學生黨員的模范帶頭作用。

安排學生黨員擔任輔導員助理，既能以黨全心全意為人民服務的宗旨為老師和學生架起一道橋梁，又能在與實際生活的結合中鍛煉了個人能力。將黨支部建在班上與班級建設相結合，充分發揮學生黨員和入黨積極分子的模范帶頭作用，加強班風、學風建設，安排學生黨員檢查早操、晚自習、考勤等。組織班級黨支部參觀紅色革命紀念館，慰問孤寡老人，參加志愿服務活動，能有效增強黨員的使命感和責任感，將體會感悟在班會中與廣大同班學生分享，也能起到以點帶面的效用。

2.學生黨支部與新媒體方式相結合，開辟人才培養新方式

十三五規劃綱要中把創新擺在國家發展全局核心位置。這就要求教育學生黨員時要注重采取靈活多變的宣傳教育方式，貼近“95后”學生的語言特點[5]，創新學生黨支部活動形式，豐富學生黨支部組織生活內容，激活學生黨支部活力。學生黨支部要充分利用QQ、微信、微博等新手段開辟新的宣傳教育方式[6]，把黨章黨規、系列講話發送給黨員，讓黨的新的方針政策在第一時間得到貫徹落實。通過這些喜聞樂見的方式，將理論變得生動起來，貼近生活起來。筆者所在學院的微信公眾平臺自開通以來，廣受好評，對于開辟新的教育學習途徑，適時宣傳學院黨建工作，做好黨員培養教育，為全校創建網上黨校積累了經驗，提供了范例。

創建創新實踐型黨支部應緊密結合人才培養、科學研究、社會服務等職能，充分發揮計算機專業的優勢和特色，為構建和諧校園創造條件。充分發揮教師黨員的專業技能，指導學生創新、參賽、實踐、就業，形成學風建設長效機制；充分發揮學生黨員在興趣小組、各種競賽、創新創業中的模范帶頭作用，營造良好的學習氛圍；充分發揮基層黨支部的青春活力，開創教師黨員和學生黨員相互促進的新局面。筆者所在的學院多年來致力于培養學生的創新創造能力，積極組織、鼓勵學生參加各類專業競賽，尤其是學生黨員和積極分子在專業興趣小組中一直承擔骨干力量和連接指導老師的橋梁作用，先后多次在省級以上競賽中取得了優異的成績。

3.學生黨支部與社會實踐相結合，開創就業創業新局面

學生黨員不僅應當具備扎實的黨政理論功底，也應當具備較強的實踐能力，鼓勵學生黨支部組織社會實踐活動，在實踐中錘煉學生吃苦耐勞的品格。社會實踐是學生發揮自身價值、施展專業技能的重要途徑和有效方式，也是學生黨員學習鍛煉、促進學生成才的重要“課堂”[7]。以創先爭優為契機，開展進社區、“三下鄉”活動。以暑期社會實踐為工作重點，精心組織，積極籌劃，以黨員、積極分子為志愿骨干開展志愿服務活動，切實把黨的關懷和溫暖送到基層，真正讓黨員及入黨積極分子受到教育，讓師生群眾得到實惠。積極開展各種形式的暑期社會實踐活動，鍛煉個人能力，開拓學生眼界。學生黨支部活動還與學生社團相結合，采取志愿服務、知識講座、參觀學習等方式提升學生素質。

2015年中央經濟工作會議明確提出，堅持深入實施創新驅動發展戰略，推進大眾創業、萬眾創新，依靠改革創新加快新動能成長和傳統動能改造提升。2016年兩會，大眾創業，萬眾創新又一次作為兩會熱詞在政府工作報告中被重點提及。筆者所在的學院積極響應國家和政府的號召，在學生會中成立創新創業協會，由專業老師解答學生在創新創業中遇到的問題，積極組織學生參加創新創業大賽，對好的創新創業項目給予重點扶持。邀請優秀校友和企業家來校做就業指導和職業生涯規劃講座，幫助大學生了解就業形勢，樹立正確的擇業觀念，邁好走向社會的第一步，順利就業，成功創業，營造良好的就業氛圍。同時，將黨支部活動與學生實習、實訓結合起來，提升就業能力。應屆畢業生大多數處于離校實習的狀態，學校聯系學生了解就業情況，學生黨員能夠較早地簽約就業，可以幫助收集就業信息，起到就業學生聯絡員的作用。

參考文獻：

[1]教育部社會科學司.高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神的教學建議[J].思想理論教育導刊，2013（2）.

[2]馬文革，夏坤，沈鵬.高校學生黨建工作現狀及對策研究——基于合肥工業大學黨建工作的調查[J].合肥工業大學學報（社會科學版），2013（6）.

[3]王蓮華.創新大學生黨員理想信念教育的途徑與方法——基于對全國18所高校的調查分析[J].國家教育行政學院學報，2012（10）.

[4]孫皎皎.新形勢下高校學生黨支部建設研究——基于“階梯黨支部”模式[J].長春教育學院學報，2015（16）：139-140.

[5]黃鶯.“90后”大學生黨員的人格特質及其教育對策[J].浙江學刊，2012（5）.

[6]劉濤.探索新時期的網絡黨建工作創新研究[J].學理論，2016（9）.

[7]王越.從高校輔導員角度談如何融合創業教育與思政教育[J].才智，2014（3）.