用愛撐起一片幸福的藍(lán)天

哈力旦木·吐爾遜

摘要：小學(xué)德育是提升小學(xué)生道德品質(zhì)的重要方式之一，其中主要的教育內(nèi)容包括思想教育、政治教育、法制教育、德育、心理健康教育等，小學(xué)班主任通過適當(dāng)?shù)姆绞较蛐W(xué)生講解最為基本為人處世原則，通過完整科學(xué)的激勵(lì)方式，讓小學(xué)生能夠在教學(xué)中養(yǎng)成十分良好的習(xí)慣，形成自律的意識(shí)，讓小學(xué)生在脫離教學(xué)范圍下自主自覺遵守道德規(guī)范，具有十分積極向上的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；德育教育

引言

當(dāng)前，我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，中小學(xué)德育同樣面臨著轉(zhuǎn)型社會(huì)所帶來的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中小學(xué)德育的現(xiàn)狀，剖析存在的問題，推動(dòng)中小學(xué)德育開創(chuàng)新的局面是教育界的一大問題。小學(xué)階段是一個(gè)人成長的重要時(shí)期，這對(duì)于日后的人生發(fā)展有著非常大的影響，所以，小學(xué)班主任應(yīng)首先做好日常德育工作，幫助學(xué)生建立起正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，提升學(xué)生整體的文化水平和道德修養(yǎng)，為學(xué)生的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，從心理上循循善誘

小學(xué)班主任不能僅僅局限于對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，必須要深入心理方面與人際關(guān)系方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的人際關(guān)系。并且，現(xiàn)如今的教育發(fā)展也說明小學(xué)班主任應(yīng)該要注重幫助學(xué)生形成健康的心理，而且還要根據(jù)學(xué)生之間的具體差別具有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，讓所有的學(xué)生都能健康快樂地成長，都能具備健康的心理與完整的人格。小學(xué)班主任在教育后進(jìn)生時(shí)，要做到有耐心，要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，在尊重與愛護(hù)學(xué)生的前提之下，多講一些人生道理給學(xué)生聽，讓學(xué)生自己能夠明辨是非，一定不能夠傷害到學(xué)生脆弱的自尊心。小學(xué)班主任在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行德育的時(shí)候，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生找到自己所具有的優(yōu)點(diǎn)與特長，而不是去責(zé)備學(xué)生犯下的錯(cuò)誤或者是不足，在此前提之下，要適時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)與教育，讓學(xué)生能夠進(jìn)步和成長。將教育方式和期望進(jìn)行有效結(jié)合是開展德育教育的保障。結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以心理輔導(dǎo)作為著手點(diǎn)，在經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟示后，讓學(xué)生的思想和行為都向著好的方向發(fā)展。

二、營造良好的教育環(huán)境

營造良好的班級(jí)環(huán)境有利于德育教育的深入開展。班級(jí)是小學(xué)生開展學(xué)習(xí)的主陣地，對(duì)小學(xué)生自身的品格養(yǎng)成具有十分重要的作用。打造優(yōu)秀的班級(jí)環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)的工程。為了培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)管理的“主人翁”意識(shí)，可以讓學(xué)生們互相討論制定班級(jí)成員必須遵守的守則與規(guī)定，提高學(xué)生自身的自覺性，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我的教育；要充分發(fā)揮每一位學(xué)生的有點(diǎn)和特長，選好班級(jí)干部，鍛煉學(xué)生們的自我管理能力，讓學(xué)生能夠高效的獨(dú)立開展工作；可召開形式多樣的主題班會(huì)等。

其次是營造相對(duì)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。現(xiàn)如今的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)無孔不入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行封殺網(wǎng)絡(luò)是不切實(shí)際的。網(wǎng)絡(luò)固然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)。建立同學(xué)們專屬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是一個(gè)最大程度上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用的有效方法。如，在學(xué)校網(wǎng)站上主頁上可設(shè)立班級(jí)專區(qū)，展示學(xué)生的文學(xué)、手工、創(chuàng)意作品，提高學(xué)生們參與網(wǎng)絡(luò)的積極性；開設(shè)獨(dú)立的聊天專區(qū)，以便能夠讓學(xué)生之間交流；增設(shè)一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片及游戲，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更加的具有針對(duì)性地開展德育工作，還可以借助網(wǎng)站宣傳正確的價(jià)值觀與輿論導(dǎo)向，最大程度上提高德育工作的有效性。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，深入德育教育

所有的教育都是為了實(shí)踐于現(xiàn)實(shí)，特別是德育教育，如果一個(gè)學(xué)生只是想著擁有良好的品德行為，想著做一些助人為樂、拾金不昧的好事，可是在日常當(dāng)中卻不是這樣去做，那德育教育的開展工作還有什么用？其實(shí)良好的品德也是一種生活習(xí)慣，所以在開展德育教育工作的時(shí)候，教師也要適時(shí)的組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正做到言行一致，知行合一。如在教育學(xué)生助人為樂的時(shí)候，教師就可以利用課余時(shí)間將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生自己去體會(huì)怎樣在生活中去幫助別人，而且實(shí)踐活動(dòng)是很十分靈活的，也許學(xué)生在實(shí)踐的過程中就會(huì)學(xué)到更多有利于自身發(fā)展的東西。實(shí)踐是實(shí)施德育工作中十分重要的一步，實(shí)踐的過程不僅可以讓學(xué)生將那些理論真正的用于現(xiàn)實(shí)，還能在實(shí)踐中體會(huì)美好的品德帶給自己的快樂，當(dāng)然在課外活動(dòng)的過程中班主任也同時(shí)要注意學(xué)生的安全，做到安全第一。

四、與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要結(jié)合新時(shí)期德育工作的具體情況，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的方法。作為班主任，首先要為人師表，以身作則。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)時(shí)刻在影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任要做好教書育人，為人師表的表率，進(jìn)而再去用自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，是以情感人。在教育學(xué)生的過程中一定要充滿愛心，急學(xué)生之所急，將心比心，才能以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生等要多關(guān)心，組織其他學(xué)生送溫暖，幫助這類學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題。三是，建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作的順利開展離不開規(guī)范化、制度化。建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制與規(guī)章制度是必須。為此，需要班主任在實(shí)際工作中逐步完善量化管理制度，主要包括學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等，要結(jié)合學(xué)生每日學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況評(píng)分并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，將規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，為做好德育工作提供理論上的準(zhǔn)備。

小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展最容易受到影響的階段，這一時(shí)期的教育對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起到極為重要的影響。小學(xué)班主任要針對(duì)具體情況，針對(duì)不同學(xué)生選擇不同的德育教育方式，用愛去灌溉學(xué)生、教育學(xué)生。德育工作任務(wù)任重且道遠(yuǎn)，選擇科學(xué)合理的教育方式開展德育教育，為全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)打好基調(diào)。

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