新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

張列勇

摘 要：初中生的數(shù)學(xué)知識多數(shù)是教師在課堂上教給他們的公式和定理，在受到當下應(yīng)試教育的制約時，教師往往以應(yīng)用性的知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，重點訓(xùn)練解題能力和技巧。但是初中課堂上，學(xué)生的自我制約能力比較低，單純靠教師在課堂上的教學(xué)顯得有些不足，在這種情況下衍生出很多課外教學(xué)，不僅對學(xué)生和家長產(chǎn)生了負擔(dān)，還使教師需要對學(xué)生負更多的責(zé)任。在農(nóng)村的地理優(yōu)勢下，實踐教學(xué)是教師可以嘗試的，所以在農(nóng)村教育背景下如何給學(xué)生一個有趣又有用的課堂，針對農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢進行了分析，并提出了建議。

關(guān)鍵詞：新課程；農(nóng)村；數(shù)學(xué)教學(xué)

一、培養(yǎng)初中生對數(shù)學(xué)的態(tài)度及基礎(chǔ)知識理解能力

眾所周知，數(shù)學(xué)教育在初中教育中所占的比重很大，所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的。初中數(shù)學(xué)中，幾何證明和方程問題所占的比重很大。一般中考主觀題的壓軸大題就是幾何證明和方程的實際應(yīng)用。除此之外，幾何與方程也始終貫穿整套中考題，且其二者是可以融會貫通的。我們以重要客觀題的壓軸題為例，常為圓的證明與圓方程、直線方程的聯(lián)立。在這些方程式和幾何證明的教學(xué)中，學(xué)生需要明白知識點的運算原理，所以教師不僅僅要對學(xué)生進行知識點的講解，更重要的是要給學(xué)生傳授解題方法。

二、數(shù)學(xué)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生對課堂的興趣

在初中教育中，數(shù)學(xué)教育對訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了重要的作用。且數(shù)學(xué)在中考中屬于十分重要的一項科目，是學(xué)生必須掌握的一門科目，但在考試的影響下，學(xué)生會產(chǎn)生厭惡心理。所以教師首先要做的就是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這就考驗了教師的課堂影響力。有很多學(xué)生在初中時才建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還沒有很好的自主學(xué)習(xí)能力，只有在教師的督促下才能進行學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)該以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目的，而不是按照應(yīng)試教育去單一地教育學(xué)生解題技巧和方法。許多教師的主要教學(xué)方法就是題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)固然有用，但是并不適用于所有學(xué)生。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，不能一味地看重題量，學(xué)而不思是沒有用的。想要真正讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師可以制作一些趣味性較強的短動畫，或者讓學(xué)生動手制作立體幾何模型，都可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、針對不同學(xué)生群體發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)

能力

對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科，很多學(xué)生的接受能力不是很強，尤其是女同學(xué)。一般來說女同學(xué)的思維是感性大于理性，所以對函數(shù)、方程這種問題，很多女同學(xué)理解起來比較困難。這就需要教師的引導(dǎo)，比如適當?shù)穆?lián)想方法，都可以增強她們的接受能力。很多時候，方程一類的問題都是題干較長，但是重點都很清晰。只要仔細審題，深究題干，就會有很多收獲。女同學(xué)最大的問題就是總會把問題想得太深奧，以至于很多可以解決的問題都放棄。所以還是老話，迎難而上，才能有更多的收獲。再看男同學(xué)的問題，男同學(xué)是朝氣蓬勃的，但也是缺少耐心的，以男生的思維方式，解決數(shù)學(xué)問題是比較容易的，但往往失敗的原因就是他們?nèi)鄙倌托?。在解題的過程中，時常遺漏條件，所以耐心，是男同學(xué)解決問題的重要因素。在男生的引導(dǎo)方面，教師就應(yīng)該適當?shù)貒绤栆笠恍?，這樣才能提高他們的準確度。

四、強化對學(xué)生的監(jiān)督與管理，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識

相對于城市來說，農(nóng)村的教育缺少了很多硬件設(shè)施或者是補習(xí)的力度，但我們可以化劣勢為優(yōu)勢，把更多的時間用來背誦知識點。舉個例子來說，幾何證明的學(xué)習(xí)，是需要公式做工具的，不同的結(jié)論需要不同的定理來證明，這是一個很復(fù)雜的過程。如果學(xué)生只有思維而沒有基本工具，那么學(xué)習(xí)起來是毫無頭緒的。公式與定理是基礎(chǔ)，只有打好了堅實的基礎(chǔ)，才有提高的可能。在城市中的學(xué)生進行補習(xí)的時候，農(nóng)村學(xué)生可以強化知識點的記憶，我們不必過多地擔(dān)心差距會拉開，因為從應(yīng)試教育這個層面來說，需要掌握的知識點是一定的，只要打好了基礎(chǔ)，就不怕沒有理想的結(jié)果。所以，教師在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的過程中就起到了十分重要的作用。教師應(yīng)當將學(xué)習(xí)公式的重要性滲透給學(xué)生，而不是完全運用題海戰(zhàn)術(shù)，把一部分做題的時間運用到強化公式記憶上，這對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的。與此同時，適當?shù)谋O(jiān)督和管理，會讓學(xué)生的記憶更加深刻。

不管是教師還是學(xué)生，都希望能上一節(jié)有趣又實際的課，而且數(shù)學(xué)又是初中生的重難點科目。在新課程的推廣下，我們不僅要重視學(xué)生的考試能力，還要提供給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間。而在農(nóng)村教育背景下，教師要讓學(xué)生更加自由地吸收知識，有足夠的能力去運用知識。雖然農(nóng)村教育的硬件設(shè)施不能與城市相比，但教師的職業(yè)道德和學(xué)生的進取心也是非常優(yōu)秀的。希望每一位鄉(xiāng)村教師都能重視初中生教育，能夠費心為初中數(shù)學(xué)教育做出微薄的貢獻。

參考文獻：

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